- 主题:[纯吐槽]北京基础教育脱虚向实任重道远
现在就这样，搞出花来了，
小学就是基础教育，
把字学会了顺带阅读哦，
好多老师现在就是颠倒过来。
【 在 zhybb 的大作中提到: 】
: 我家孩子之前上学读时候，大概是为了学校之间读参观学习交流及老师自己的录课评优需求，老师会对孩子及家长提很多预习要求，教学顺序完全不按课本顺序，好拓展演化出丰富生动课堂的内容讲的时间长，反之则草草略过。同年级不同班之间的学习进度和教学方法乃至课后作业完全不同，全凭老师个人偏好。
: 这次因为疫情，学校所谓停课不停学改为有统一教学大纲，全年级教学安排终于一致了，但仍然反映出对孩子课程安排的随意。每天视频长度倒差不多，视频里的作业则千差万别，有的几分钟做完，有的一个小时都搞不定。录课的内容也千差万别，没有一惯性。有老师讲的非常好，也有差到极点的。差的老师口音重，读错内容，甚至有的视频还需要播放器旋转270度才能正常观看。
: 最可怕的是，老师要求照相录像发美篇之类的反馈孩子的学习情况。我家娃自己的学习习惯一般，坐姿就很随意。看了几个同学美篇后直接说某某某上课都不认真的，她绝对不可能认真坐在电脑前看视频的，这就是表演。但是无奈她也被要求表演，当然她演的很棒，完美把自己学渣样演成学霸样。当我给她剪切配乐耗时1小时做了个美篇后才发现学校这破要求真是恶心。而我们的美篇在亲朋好友都看过以后，总点击数都不到20，可见这玩意儿根本没有其他人在意。但是学校能从这些美篇中挑选合适的内容发学校公众号文章。
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哪个学校？方便大家避一下坑
【 在 zhybb 的大作中提到: 】
: 我家孩子之前上学读时候，大概是为了学校之间读参观学习交流及老师自己的录课评优需求，老师会对孩子及家长提很多预习要求，教学顺序完全不按课本顺序，好拓展演化出丰富生动课堂的内容讲的时间长，反之则草草略过。同年级不同班之间的学习进度和教学方法乃至课后作业完全不同，全凭老师个人偏好。
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: 这次因为疫情，学校所谓停课不停学改为有统一教学大纲，全年级教学安排终于一致了，但仍然反映出对孩子课程安排的随意。每天视频长度倒差不多，视频里的作业则千差万别，有的几分钟做完，有的一个小时都搞不定。录课的内容也千差万别，没有一惯性。有老师讲的非常好，也有差到极点的。差的老师口音重，读错内容，甚至有的视频还需要播放器旋转270度才能正常观看。
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- 来自「最水木 for iPhone 6s」
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只要在北京，大概率避不了的。我问了三个海淀，一个房山，两个昌平，一个西城，都差不多。
我觉得就是教委要各种统计数据各种炫酷的材料才会这样的。
也许还是有个别不care教委的牛小或者不care学校的老师，你自己打听打听吧，我是不知道。
当初清华附小那个当小学生遇见苏轼的时候，那个大数据分析孩子隔壁班的学生家长说清华老师群里都炸了，大部分人都是不满意老师这种做法的。那个班老师就是特别爱表现，想当校长，每次作业都要孩子做PPT，她好直接用。你想想如果教委评价老师的标准就是各种文章和奖，那么孩子总会被沦落为试验田的。区别不过是好学校的孩子用双黄连，差学校的孩子配大豆渗出物而已。
现在有家长帮着画手抄报的孩子，大概率将来就是在单位抢同事成果做PPT的人。社会上你避不开这种人，没想到你的孩子也避不开。你能咋办？移民成都去？
【 在 FIBA 的大作中提到: 】
: 哪个学校？方便大家避一下坑
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其实吧，你心态放开点，就拍个真实状态发过去，也没什么。老师没有时间看，其他人没兴趣看，但是好歹能刺激孩子上课时候稍微认真点。
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看不懂，尤其视频旋转720度
【 在 zhybb () 的大作中提到: 】
: 我家孩子之前上学读时候，大概是为了学校之间读参观学习交流及老师自己的录课评优需求，老师会对孩子及家长提很多预习要求，教学顺序完全不按课本顺序，好拓展演化出丰富生动课堂的内容讲的时间长，反之则草草略过。同年级不同班之间的学习进度和教学方法乃至课后作业完全不同，全凭老师个人偏好。
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: 这次因为疫情，学校所谓停课不停学改为有统一教学大纲，全年级教学安排终于一致了，但仍然反映出对孩子课程安排的随意。每天视频长度倒差不多，视频里的作业则千差万别，有的几分钟做完，有的一个小时都搞不定。录课的内容也千差万别，没有一惯性。有老师讲的非常好，也有差到极点的。差的老师口音重，读错内容，甚至有的视频还需要播放器旋转270度才能正常观看。
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抓大放小就行了。
这段时间最重要的就是家长自鸡奥数和英语，平时是不可能有这么完整的时间搞课外的。
所以你吐槽的这些东西真不必这么较真，只要完成任务就行了。不用跟着学校炒剩饭。
【 在 zhybb 的大作中提到: 】
: 我家孩子之前上学读时候，大概是为了学校之间读参观学习交流及老师自己的录课评优需求，老师会对孩子及家长提很多预习要求，教学顺序完全不按课本顺序，好拓展演化出丰富生动课堂的内容讲的时间长，反之则草草略过。同年级不同班之间的学习进度和教学方法乃至课后作业完全不同，全凭老师个人偏好。
: 这次因为疫情，学校所谓停课不停学改为有统一教学大纲，全年级教学安排终于一致了，但仍然反映出对孩子课程安排的随意。每天视频长度倒差不多，视频里的作业则千差万别，有的几分钟做完，有的一个小时都搞不定。录课的内容也千差万别，没有一惯性。有老师讲的非常好，也有差到极点的。差的老师口音重，读错内容，甚至有的视频还需要播放器旋转270度才能正常观看。
: 最可怕的是，老师要求照相录像发美篇之类的反馈孩子的学习情况。我家娃自己的学习习惯一般，坐姿就很随意。看了几个同学美篇后直接说某某某上课都不认真的，她绝对不可能认真坐在电脑前看视频的，这就是表演。但是无奈她也被要求表演，当然她演的很棒，完美把自己学渣样演成学霸样。当我给她剪切配乐耗时1小时做了个美篇后才发现学校这破要求真是恶心。而我们的美篇在亲朋好友都看过以后，总点击数都不到20，可见这玩意儿根本没有其他人在意。但是学校能从这些美篇中挑选合适的内容发学校公众号文章。
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这种给家长留作业的一律向教委反映，一告一个准
【 在 zhybb 的大作中提到: 】
: 我家孩子之前上学读时候，大概是为了学校之间读参观学习交流及老师自己的录课评优需求，老师会对孩子及家长提很多预习要求，教学顺序完全不按课本顺序，好拓展演化出丰富生动课堂的内容讲的时间长，反之则草草略过。同年级不同班之间的学习进度和教学方法乃至课后作业完全不同，全凭老师个人偏好。
: 这次因为疫情，学校所谓停课不停学改为有统一教学大纲，全年级教学安排终于一致了，但仍然反映出对孩子课程安排的随意。每天视频长度倒差不多，视频里的作业则千差万别，有的几分钟做完，有的一个小时都搞不定。录课的内容也千差万别，没有一惯性。有老师讲的非常好，也有差到极点的。差的老师口音重，读错内容，甚至有的视频还需要播放器旋转270度才能正常观看。
: 最可怕的是，老师要求照相录像发美篇之类的反馈孩子的学习情况。我家娃自己的学习习惯一般，坐姿就很随意。看了几个同学美篇后直接说某某某上课都不认真的，她绝对不可能认真坐在电脑前看视频的，这就是表演。但是无奈她也被要求表演，当然她演的很棒，完美把自己学渣样演成学霸样。当我给她剪切配乐耗时1小时做了个美篇后才发现学校这破要求真是恶心。而我们的美篇在亲朋好友都看过以后，总点击数都不到20，可见这玩意儿根本没有其他人在意。但是学校能从这些美篇中挑选合适的内容发学校公众号文章。
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