- 主题:两种钢琴家长辅导方法,两种结果
影响因素太多,家长参与的效果估计连1%都算不上,而且还不好说是不是正面影响
【 在 arldu () 的大作中提到: 】
: 同龄孩子,8岁,都是老师的乖学生,校内学习都不错
: 1.家长1非常认真,陪上课陪练,认真纠正错误,坚持节拍器
: 2.家长2没有时间,老人陪上课,孩子自己练,不用节拍器,没人纠错
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在国内喜欢弹琴的一般不可能差,至少是前5%的水平
【 在 arldu () 的大作中提到: 】
: 她的原话,喜欢弹琴,不喜欢练习
: 你说这算有兴趣还是没呢
: 【 在 flyingman75 的大作中提到: 】
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小朋友弹琴家长别瞎掺和,你们又不会弹琴怎么指导?不就是找茬么
【 在 arldu () 的大作中提到: 】
: 我们都能看出来错误并且指导,也尽量注意鼓励,不是指责,但是因为总指出错误,她经常崩溃不想弹,崩溃结束了还是会把作业弹完
: 【 在 nunushui 的大作中提到: 】
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简而言之,小朋友弹琴,家长不懂就不要掺合
【 在 allyzhang () 的大作中提到: 】
: 我和你的情况一模一样,我家娃7岁,也是比一起学琴的另一个孩子差很多。后来我发现有三方面因素:
: 一是我跟的太多,孩子有依赖心理,我在家孩子能练,不在家就不练。我坐在孩子旁边看她弹,弹错了就纠正她,导致她一直很紧张,没有自我纠错的成就感。最近我对孩子放手,完全让她自己弹自己练,只是给她规定遍数,结束之后我验收。我发现孩子反而给了我惊喜,原来她自己练也能把曲子练好。
: 二是孩子对钢琴的兴趣和天赋的确不同,但我不知道这一点是否和一相关,是我过多的干涉导致孩子兴趣缺失。针对这个情况,我与老师沟通,承认孩子的差距,放慢学习的速度,抱着平常心,完全是以提升音乐素质为目的。现在我们学习的速度可能只是另外那个孩子的一半儿,但孩子的抵触情绪明显减少,练琴不像原来那样要打要骂了。
: 三是我觉得家长要反思,是不是只把音乐当成一个科目去学,而不是生活中的消遣。我反思自己,带孩子听音乐、听歌的时间太少了。现在有意地带孩子在生活中欣赏音乐,甭管俗的雅的,至少让孩子知道音乐是玩儿,而不是学。还给孩子找了一些她听过的曲谱,比如天空之城,她特别喜欢,每天都要弹几遍。我觉得这种因为喜爱而弹奏才是我们的目的。
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按照现在流行做法,小朋友4-5岁学琴,上来就要求半小时一小时的练,完全不符合孩子的年龄特征。孩子的回答当然是不喜欢练琴,家长再拼命纠正、辅导,时间一长就彻底和音乐拜拜了
【 在 windmm () 的大作中提到: 】
: 我家也是刚刚学琴的宝宝,五岁半,小汤二学完。每次问喜欢吗,都说喜欢,但是不喜欢练琴。可能小汤比较简单,我发现玩的时候放背景音多听几遍,然后宝宝就会弹了,琴是听会的。还有嗯单个琴键可以快速准确的知道是哪个键,有的同时摁两个键,也能分辨出来,我们是觉得很神奇,网上查四五岁是宝宝听力敏感期,不知道是否这个原因
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: 【 在 arldu 的大作中提到: 】:
: 同龄孩子,8岁,都是老师的乖学生,校内学习都不错
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要和老师沟通好,练琴首先得有兴趣,度掌握不好最终孩子只会排斥
【 在 loisa () 的大作中提到: 】
: 我们刚6岁,老师留的作业每天弹1个小时都做不完
: 前几天已经和老师翻脸,自己瞎弹了…
: 不明白疫期都不现场回课了,留那么多作业干嘛…
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