- 主题:快被小学老师折腾疯了!
说明你思维还是停留在考试成绩就是一切的基础上啊,本来做思维导就不是只为了考试成绩,如果只为考试,那当然是题海战术有效果
【 在 tigereal 的大作中提到: 】
: 我觉得这都还好,最烦的是那种手抄报和思维导图的作业,感觉真没什么意义,除了浪费时间以外。
: 不否认,手抄报可以锻炼孩子版面设计等等的能力,但是这个太频繁了,把真正学知识的和学生逻辑思维训练的时间,用在这种费时费力的事情上,徒增家长和学生烦恼。只有个别在这方面有一定的爱好的天赋的学生上,这才有意义。另外就是思维导图。思维导图是个好东西,但是小学生,孩子完全可以用更简洁的方式来总结知识,我看有孩子的思维导图画得专业得要命,我觉得我都做不出来,包括很多本硕博也做不出来,但是其实每次考试成绩很一般,甚至比较差,这是值得我们思考的。
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你要知道,理清思路跟考试还不是一回事呢,考试可不是只有理清思路,特别是语文,主要是字,词,背诵,阅读理解等等,算起来也就跟阅读理解部分有一定关系吧,思维导图做的好不好跟考试好不好本来就没必然联系,而且思维导图除了思路之外,更像是设计,像美术,而不是纯粹语文,不应该拿对考试是否有提高来验证应不应该做
【 在 tigereal 的大作中提到: 】
: 我不赞同你的看法。考试成绩对于中小学生来说,本来就是检验他们学习效果的重要指标。思维导图如果真的抓住实质去做,会让思路非常清晰,对所学知识归类整理查缺补漏都非常有好处,本来就应该顺理成章地让学生成绩提高。但是我看到的是,不少思维导图做得非常好的学生,成绩非常一般,这本身就说明了,在小学阶段搞这种本来应该至少高中以上才应该去做的事情,会把本来很靠谱的方法,变成了华而不实,变成了为了做思维导图而做思维导图,而不是真的为了理清思路。
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你还是考试就是一切的思维,那怎么都走不出固有思维的圈子,这个我没更多可说的了
当然,我也不同意大家都要做,但是要对比来看,其实题海战术也一样,题海战术也不适合所有人啊,但很多学校还不是所有学生都要执行?跟这个手抄报是一个道理,不是手抄报本身的问题,是整体这种教学模式的问题
【 在 tigereal 的大作中提到: 】
: 既然所谓理清思路和考试还不是一回事,完全是无稽之谈。我也是从小学一直读到博士的人,我知道什么叫考试,也知道什么叫理清思路。大多数学习不好的学生,就是因为思路没有理清,对课本基本的概念理解模糊或有误。只要不是特别笨或者脑子有问题,在此基础上适当做一部分题目,至少小学初中阶段,考个好成绩不是什么难事。
: 思维导图是理清思路的好东西,但是它可以有很多种形式,最高效的是在大脑中建立思维导图,比较复杂的学科或者内容特别多的,可以借助纸笔或者电脑软件来做。真的对一个科目思维搞清楚了,成绩不有所提升才叫奇怪。但是贴中所举出来的反例,恰恰证明了,那些把思维导图画得尽善尽美的学生,往往是为了得到某种虚荣或者至少是得到老师的表扬,刻意为之,它只是一次作业或者一个装逼的展示而已,学生本人恐怕根本也不理解画得这么好的东西,到底是干嘛用的。
: 既然它只是一个更接近于装逼的美术作品或者艺术作品,就应该让在这方面有余力或者有兴趣或者有天赋的学生来做,甚至刻意为他们专门开设课外班,这对他们是非常有益的,以后可以考虑走艺术和设计相关的专业。
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