五岁半女娃，英语上了两年蹦蹦跳跳班，非常欢乐，要不是想搬家估计还会继续上下去。。。

因为准备换学校和课程，试听了两个线下的wonders GK，发现娃一点也听不懂。中间还被机构和同学妈鄙视过，严重伤害了娃妈的自尊心和娃的学习主动性。

为了能跟上机构GK的进度，从去年12月开始自己在家正式启蒙，之前的水平可以归纳为二百五，因为只能勉强听懂250个单词，对话只能听懂what's your name，阅读等于零，26个字母认不全。

自己启蒙后发现太难了。小姑娘中文强势，识字量近2000，可以自主阅读章节书和大量科普，对英语根本没兴趣。好在娃对大量阅读比较耐受，喜欢跟读和朗读，就这样磕磕绊绊上路了。

1.阅读
用大猫和海尼曼启蒙，大猫1和海尼曼GK里的A读完以后，开始刷RAZ AA。能买的分级（大猫、RAZ、海尼曼、牛津树、国家地理、培生、I can read、兰登、瓢虫）、绘本（廖彩杏、汪培珽）和sight word读物（学乐）都买了，一路爬坡升级后，发现很多书还没读娃就嫌弃太简单了。书买的不少，主刷的分级只有RAZ和牛津树，刷不下去的时候加入海尼曼平级拓展。其他的书娃平时无聊时会自己翻着看一下。题外话，大猫还是挺好的，入门时娃很喜欢，制作精良，可惜太贵了，只买了大猫1-4。

2.听力
启蒙用SSS和廖彩杏，但娃根本不听，后来加上亲子阅读牛津树。刚开始小姑娘感兴趣的音频听不懂，勉强听懂的音频（big muzzy）没兴趣，我们走的是阅读拉动听力的路线，和版上推荐的正相反。没办法，启蒙太晚，没法抄版上牛娃的作业。自我感觉亲子阅读和娃自己朗读对听力都有很大帮助，比如牛津树听多了她说话就都是过去式。

3.口语
上网课，加上平时跟我对话（量不多）

4. 写
啥也不会

目前RAZ H马上读完了，裸听牛津树7，不会拼写，字母经常说不出来，自拼CVC学完了，但估计娃是整体认读的。口语输出进步比较大，从听不懂网课到可以跟老师聊天。自己复述完整故事，讲全套的snow white和cinderella。线下机构直接跳过了GK，打算上G1后半段。

这几天小姑娘输出的几个句子都比较让我满意，比如：
Helping people is a good citizen.
Daddy is kind to share his masks.
I have another fun game. Would you like to try?

按照目前的进度，估计下个月读完RAZ J可以尝试读nate了，听力还要补一下，落下阅读不少。拼写也得抓一下，但是目前在升级爬坡的路上有点上瘾，还想再等等。

今天老母亲恢复正常上班了，做个小小的总结。
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没有天赋，就是个耐鸡的小姑娘
因为我规定英语读书任务不完成，她就不能听喜马拉雅上的中文故事，她对听书瘾超级大，可以一动不动听两个小时。。。
nate也还没看，只是估计下个月读完raz J就试试nate
【 在 luckyrabbit 的大作中提到: 】
: 这个进度是绝对有语言天赋的。
: 我们从A到H一年不说，看nate还很费劲，当然我们也是特例，也有语言天赋，只不过是负的。。。
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大型广播剧
百科类的，故事类的，都喜欢听
之前超爱睡前故事，现在是冒险类侦探类
神探麦克狐 绿野仙踪 纳尼亚 能想起来的就这些
【 在 formefuture 的大作中提到: 】
: 都听啥 中文的
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那就更好了，我一直把nate当作一个里程碑，想着J读完就可以看和听了
因为正好是娃喜欢的题材
【 在 xiaosheep 的大作中提到: 】
: 我觉得nate比H简单呢…
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ipad，早起和睡前她会自己找故事听

【 在 gracie211 的大作中提到: 】
: 用什么播放器给娃听呢？我家也爱听故事但是总拿着我手机找故事，不想让拿手机。
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