- 主题:关于英文绘本的复述，真的很复杂吗？
牛津树一直在读，后参加了一个网课的测试，结果被告知孩子口头表达能力不足，要学会复述，网课的顾问说，如果家长英文水平不是很高的话，最好不要参与教孩子复述绘本，说复述是一件很复杂的英语活动，得专业老师领着才行。这说法对吗？
--
FROM 106.113.13.*
怎么复述 一直没有搞懂
【 在 moon9967 的大作中提到: 】
: 牛津树一直在读，后参加了一个网课的测试，结果被告知孩子口头表达能力不足，要学会复述，网课的顾问说，如果家长英文水平不是很高的话，最好不要参与教孩子复述绘本，说复述是一件很复杂的英语活动，得专业老师领着才行。这说法对吗？
--
FROM 183.193.115.*
就是只看图，用英文把故事讲出来。后期连图也不能看，裸讲。
【 在 novelove 的大作中提到: 】
: 怎么复述 一直没有搞懂
--
FROM 106.113.13.*
这要看是怎么个复述了
如果是简版的背诵
那并没有什么难度
如果要自己组织逻辑在加工
那就难多了
【 在 moon9967 的大作中提到: 】
: 牛津树一直在读，后参加了一个网课的测试，结果被告知孩子口头表达能力不足，要学会复述，网课的顾问说，如果家长英文水平不是很高的话，最好不要参与教孩子复述绘本，说复述是一件很复杂的英语活动，得专业老师领着才行。这说法对吗？
--
FROM 223.104.3.*
不是背诵，是需要组织语言和逻辑结构，我们一开始上课就有，这个就是语言水平的体现
【 在 tokilltime (tokilltime) 的大作中提到: 】
:
: 这要看是怎么个复述了
: 如果是简版的背诵
: 那并没有什么难度
--
FROM 223.104.3.*
那就很难了
【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 不是背诵，是需要组织语言和逻辑结构，我们一开始上课就有，这个就是语言水平的体现
:
: 【 在 tokilltime (tokilltime) 的大作中提到: 】
: ....................
--
FROM 223.104.3.*
学双语者
根据问题复述
【 在 moon9967 的大作中提到: 】
: 牛津树一直在读，后参加了一个网课的测试，结果被告知孩子口头表达能力不足，要学会复述，网课的顾问说，如果家长英文水平不是很高的话，最好不要参与教孩子复述绘本，说复述是一件很复杂的英语活动，得专业老师领着才行。这说法对吗？
--
FROM 117.136.0.*
自己画一个思维导图
很简单的几个字就能把故事逻辑串起来
再讲就容易多了
再完全脱稿也容易，记住那个逻辑图就行了
【 在 moon9967 的大作中提到: 】
: 牛津树一直在读，后参加了一个网课的测试，结果被告知孩子口头表达能力不足，要学会复述，网课的顾问说，如果家长英文水平不是很高的话，最好不要参与教孩子复述绘本，说复述是一件很复杂的英语活动，得专业老师领着才行。这说法对吗？
--
FROM 114.250.132.*
My First Reading Library这套绘本就有复述环节，是给故事的画面来复述；下一步可能就是不需要画面进行复述了，但可能也需要借助类似思维导图工具；再进一步就是说书人了，目前是一门很好的生意，像樊登、罗振宇这些能说会道的人。
【 在 moon9967 的大作中提到: 】
: 牛津树一直在读，后参加了一个网课的测试，结果被告知孩子口头表达能力不足，要学会复述，网课的顾问说，如果家长英文水平不是很高的话，最好不要参与教孩子复述绘本，说复述是一件很复杂的英语活动，得专业老师领着才行。这说法对吗？
--
FROM 111.205.43.*
学了总比不学好，学多总比学少好。怎么学根据孩子的情况量力而行即可，没有必须要怎么样。只要孩子愿意，家长任何时候参与都是有益的，特别是语言这种实践性的学科。除非家长自己觉得能力不足或时间不足，难以辅导孩子且孩子没有自学能力，否则家长因材施教不见得比机构效果差。
掌握了基本规律后，任何学习都没有什么神秘的，一些机构故意搞得神神秘秘无非是经济利益。坦白说，机构的老师不一定水平就很高。
【 在 moon9967 的大作中提到: 】
: 牛津树一直在读，后参加了一个网课的测试，结果被告知孩子口头表达能力不足，要学会复述，网课的顾问说，如果家长英文水平不是很高的话，最好不要参与教孩子复述绘本，说复述是一件很复杂的英语活动，得专业老师领着才行。这说法对吗？
- 来自「最水木 for iPhone 8 Plus」
--
FROM 210.72.20.*