老师没把问题给你们指出来，家长一开始就很难理解老师的要求。如果按照我娃老师的要求，这字写得规范没问题，但是有些笔画小毛病。比如姓字旁的生字不能出头。这种明显的毛病老师会挑的，
【 在 alittlebaby 的大作中提到: 】
: 原以为，一年级语文初学写字掌握横平竖直，基本的结构均衡，字形协调即可。过度强调每一笔画的精确位置，对于刚学写字的小孩每个字都要求记忆每一笔画的起始位置，角度，以及每个字形结构之间的位置比例，过于苛刻也没有必要。
: 以下是娃的作业，本以为算是规范，结果还被返回，要求修改很多字体细节。
: 所以想请教大家，是不是我的认识一些偏差，需要修正，感谢
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女子旁写的很漂亮啊，就是生字差点劲。我理解老师就是想让孩子再练习练习字体，反正学业负担也不重。写五个字还是十个字的差别。
【 在 alittlebaby 的大作中提到: 】
: 原以为，一年级语文初学写字掌握横平竖直，基本的结构均衡，字形协调即可。过度强调每一笔画的精确位置，对于刚学写字的小孩每个字都要求记忆每一笔画的起始位置，角度，以及每个字形结构之间的位置比例，过于苛刻也没有必要。
: 以下是娃的作业，本以为算是规范，结果还被返回，要求修改很多字体细节。
: 所以想请教大家，是不是我的认识一些偏差，需要修正，感谢
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写挺好的呀
我觉得过分了，这几乎看不出有什么的问题
不过小学就这样、遇到这样的老师就还是得听着，多写几遍也不是坏事

【 在 alittlebaby 的大作中提到: 】
: 原以为，一年级语文初学写字掌握横平竖直，基本的结构均衡，字形协调即可。过度强调每一笔画的精确位置，对于刚学写字的小孩每个字都要求记忆每一笔画的起始位置，角度，以及每个字形结构之间的位置比例，过于苛刻也没有必要。
: 以下是娃的作业，本以为算是规范，结果还被返回，要求修改很多字体细节。
: 所以想请教大家，是不是我的认识一些偏差，需要修正，感谢
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每个孩子的能力是不一样的，要想把字写到一条线上，对于有些儿童比较轻松，而有些儿童就比较困难。因此采取了笨办法，就是让严格遵守笔画的位置。目的并不是让你去记笔画的起止，而是让你形成肌肉记忆，一写出来就是整齐、匀称的字。我小学时老师也是这么教的，我记得我是按照部首的位置从书上往作业本上抄。等到之后对字形成审美了，自然就知道每一笔该往哪写了。现在的大学生，不要求字写得多好看，不要求他们在白纸上写整齐，就是给一条横线让往上写字，一堆人都能写得七上八下。现在一看还苛刻吗？我觉得太正常了。
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FROM 111.199.153.*

话说回来部编版教材，洗脑现象是真的严重，全国统一使用了以后，为标准化工业化生产一批批优质韭菜奠定了基础。
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