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- 主题:跟风讨论孩子练字，“性价比”高的科学方法是什么？
我从来没有练过字，唯一的一次是初二觉得一个同学字好看就注意了下。现在这样，昨天随便写的随手发下。别见笑。我觉得娃写这样我可以算通过。如果练得更好，不知科学的方法是什么？我说的科学方法，我真的不知道，就是从一年级练习精确占格吗？
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修改:yulin2 FROM 60.212.253.*
FROM 60.212.253.*- 都是可以跳着看的书。以前也看过。大致给个范围，娃随意。
【 在 loisa 的大作中提到: 】
: 孩子阅读量不错
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FROM 60.212.253.* - 我小学五年级时记得字就是非常整齐或者说工整，选进写字小组。但我自己完全没有感觉。我现在字体变了，是二十多岁偶然发现自己小学作业本发现的，如果不是写着名字，我疑心哪个孩子字这么工整。初中可能被老师看中写字当课代表，往黑板上抄字。我认为太小的小孩其实对于字好看不好看都没概念。我自己小学那会就没任何概念，从来不觉得哪个同学字好看或者不好看。所以他从最开始，练字的目的上就打折了。
【 在 achai 的大作中提到: 】
: 我觉得成人写成您这样已经可以了。但是小时候应该是需要更加工整的。而且如果学过书法，间架结构会更好看一点。
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FROM 60.212.253.* - 对啊，说着我觉得我是不是也能算是“有天赋”呢，毕竟从来没练过字五年级选进写字小组。。 所以现在大力倡导练字，理论上也得跟上啊，比如如何判断低年级小孩的练字天赋如何；根据不同人的特点，制定怎样的目标、阶段目标；分别采取怎样的方法 这都可以细化的。而且如果系统研究下是可以清晰的。否则走弯路的代价太大。
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 是啊。
: 能做到每个字大小差不多，字和字排成整齐一行，字迹清晰可辨。
: 其实我观察过，到了三四年级上去，能做到的不超过一半。
: ...................
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FROM 60.212.253.* - 所以根本目标就是迥异的，现在简直一把抓了。其实好像不仅要根据天赋制定不同目标，而且也得根据年龄、基础制定不同的阶段性目标。一年级小孩横平竖直都不容易，又要求什么顿笔、笔锋、美观，结果孩子什么都达不到。
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 看天赋。
: 有天赋的，可以在工整上面再追求间架结构笔锋顿挫之类。
: 如果烂字一手的，实际上完全可以放弃那部分“让字更好看”，转而追求让人“看出你写啥字”。
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FROM 60.212.253.* - 那您说的这个目标应该选择印刷楷体的字帖练。花哨的字帖反倒不好。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 是的
: 也就是大家说的"田字格内位置正确"
: 这个就可以了
: ...................
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FROM 60.212.253.* - 赞观察。其实低年级小孩应该都是这样要求就好了。所以不用选择字帖，印刷的楷体就很好。
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 是啊。
: 能做到每个字大小差不多，字和字排成整齐一行，字迹清晰可辨。
: 其实我观察过，到了三四年级上去，能做到的不超过一半。
: ...................
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FROM 60.212.253.* - 写田字格也不一样，练字的写 比写对的写 要慢出几倍十几倍。所以大人的要求很重要。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 跟好老师课内，认真听课
: 每天按课本进度要求写田字格
: :
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FROM 60.212.253.* - 我们现在老师就是要求间架结构，笔画位置、方向，起笔顿笔（这不都全了，跟大人练硬笔没区别）。然后我们自行选择字帖。娃按照字帖里的视频学，一个笔画就能学一整天。其实这里面得分个先后主次，其实间架结构先弄好，再说别的。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 小学低年级跟老师要求就是
: 您别加码。。。
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修改:yulin2 FROM 60.212.253.*
FROM 60.212.253.* - 这个方法确实好呀。一般生活中没有这样的同学，看着网课视频也能潜移默化吧
【 在 dugy 的大作中提到: 】
: 我是初中的时候每天中午跟一个书法功底不错的同学面对面写作业
: 后来回想应该是不自觉模仿了她的书写动作
: 所以后来书写字体就有了质的提升
: ...................
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