- 主题:我再次打断孩子，合适吗？
二（下）男娃，依然还是不断给我出题，个中滋味，按下不表。昨天问我：“爸爸，60分钟有几个30分钟。”“2个”。“不对，你看，假设6点到7点，6点1分到6点31分，6点2分到6点32分....”。我打断他：“你的题目不严谨，你的问题里别人想不到这种答案的”。娃哦了一声，这事就算过去了。
今天娃同学几家人出去玩，娃又给同学出题：“30分钟有几个15分钟”，“2个”，同学异口同声回答。“不对，比如6点1分到6点16分...”,娃又想按照昨天的思路再说一次，我再次打断他：“你的问题，最好的答案就是2个，别总是歪着想。你的题目假设不足，没人能想到你的答案，出题不严谨。”娃再次被打断。
我也知道当着同学的面，打断孩子不好，但我真心不希望孩子总是考同学数学题，尤其自己都不严谨的情况下，通过考倒同学获得自信，既不合理也不合适，大家觉得呢？
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【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这是语文问题
: 你要引导他
: 娃的问题表述为
: ...................
您说得非常对，本质上还是他自己语文差，语言组织能力和表达能力跟不上脑子的胡思乱想。他的题目至少一半都是错的，而且有时候非要想表达那种难度相对较大的题目。我说你虚心点，先做书本上正确的题。结果他遇到难题，很容易打退堂鼓，我挖苦他一下就哭，抗压受挫能力也不高。
整天就出一些你自己也表述不清的题目，还要考这个，考那个，我和娃妈几乎崩溃。因为每次给他解释都很困难，实在没心情也没时间把他的错题逐一纠正。前段时间娃妈教了他word和PPT，结果把这些题目全部搬到文件中，还要我们做，结果做了半天，题目是错的。比如有道三元一次方程，我折腾半天发现不是唯一解，这都出的什么题，难道以后都要折腾他这些破题吗？这才小二啊。
我多次告诉他，有本事迎接别人挑战，克服书本上的难题，出一堆错题，让别人帮你改，动脑子的是我们家长不是你，而且我每次发现他题目错了，他也根本没耐心听我给他讲解一下，说白了还是语文能力差，听也听不懂。我累了半天，他一点收获都没有。我有时候也怀疑，是不是奥数班那些破题把他思维带偏了，表达出来的东西，都是乱糟糟的。英语题也是，自己乱编一堆句子，让我判断对错。由于他编得不严谨，我也看不出对错，百度也不好查，改也改不动，只能仰天长叹。
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修改:davisliuyi FROM 114.245.40.*
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【 在 flyinghead 的大作中提到: 】
: 关键不在于是不是打断他，而是要不要否定他。
: 我觉得小孩的思路挺好的，讨论的也不是什么大是大非的问题，没必要说人家不对、歪着想什么的。你觉得他问题不严谨，可以引导他用严谨的方式再问一遍，或者重述一遍。
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他给我出了无穷多不严谨的题，我试图纠正，但我累死，很多时候我刚想讲，他人就跑了，或者干脆就让我做下一道。每次我只要做他的题，他什么都可以答应我。经常我在这里做题，他在旁边看着我，看得津津有味，心理好像很美。我心想，你自己学习任务没有完成，整天抖音、动画片、游戏，哎，让你多看点语文英语，多背点作文，像上刑一样。出这些破题，让家长费神，自己也没收获，真不值得。
我说了很多次，无效，依然出题。说实话，高质量的题目哪有那么容易。再加上他语文表达也差，出的应用题经常丢三落四，语句不通顺，我读得火大，还得问他究竟啥意思。老老实实做题就好了，出啥鬼题。对了，现在迷上抖音之后，最喜欢对我说：“我信你个鬼哦”。抖音上一大堆脑筋急转弯的错题跑来，他看得津津有味，让他少看点，别和学校的知识点冲突了。他一边答应着，一边继续看。哎，随他吧。
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