你说的所有信息都认同，但是结论不太认同。
当然了，得看怎么定义什么叫做正常的教育。比如说孟母三迁算是正常的范畴么
高晓松他们家，梁思成他们家这种的算不算正常，还是算死命的鸡那类的
【 在 kanshangren (Homeless) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 有考虑国际路线的吗？
: 发信站: 水木社区 (Mon May 18 16:35:27 2020), 站内
:
: 我家也是这路线。也不容易，国内的IB或AP，Alevel好学校不多。自己鸡的话要耗巨大的金钱的精力，而这并不是决定性的，决定性的还是孩子自己。我原来天真的以为，只要我方法得当，投入很大，产出是必然的，但是一个在国际学校教了十几年数学的好朋友告诉我：我想多了。
: 他的想法是，成长路上偶然性因素太多了，远远多于你可控的因素。所以家长的努力对孩子最终的成就（我们姑且很庸俗地以成功的程度来衡量吧）的影响，可能连10%都占不上。比如一个不同阶段有几个好朋友和几个坏朋友，这影响是绝对超过家长的；再比如遇到个好老师和坏老师，也有巨大影响。
: 再就是家里家人的行为，这个20年相处下来，你是瞒不住的，家长的很多思想观念也会对孩子产生巨大影响。
: 这些影响交叉在一起，再加上他自己20年成长经历的遭遇和所见所闻，他自己也会有思考，有结论，有行为的改变。
: 总体上基本是很难控制的。
: 正常教育和死命地鸡，最后差异可能并不大。
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: ※ 来源:·水木社区
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