水木社区手机版
- 主题:认真请教个问题
- 英语不知道，不过我娃xes数学课碰到俩老师。一个简介写的某211的硕士，实际我百度了一下名字，硕士也没问题，还发现她本科阶段是某985某理工专业。另一个写着某大学本科，我又百度之，发现是其实是某大学三本学院学金融的。实际上课么，家长反映是后面这个老师教得好。其实不为啥，因为后面一位凶，前面一位讲啊讲，下面熊孩子满教室乱窜就不听、也不怕老师。
家长教得下去、家长有精力系统找教材，更重要的一点是，娃愿意听家长的，愿意被家长鸡，当然是不错的。
要是家长一教，熊孩子鸡飞狗跳，那家长学历高也不顶用啊。
--
修改:neab12ab12 FROM 222.129.96.*
FROM 222.129.96.* - 只要娃听你的，你完全可以自己教的。不过呢，你得费心找教材，这个很费劲的。倒是省了去培训班折腾的时间。
英语我不知道，不过数学，我自己教的效率是不高，我觉得特简单，简单到白痴的问题，娃死活听不懂，或者就是不会，越讲越恼火。发现xes老师讲的方法小孩子确实更能接受，应该他们有统一研究过小孩子的心理和思维吧
【 在 gaus 的大作中提到: 】
: 总觉得培训老师讲不到点子上，而且只是讲知识，没有培养能力。
--
修改:neab12ab12 FROM 222.129.96.*
FROM 222.129.96.* - 我也是这么觉得，我是懒，自己系统去找教材找教具，这费心大把时间，也值钱啊。
好比我娃小时候买防掉床的栏杆，500块，我老公说，这几根钢管几块网布就值500，太亏了，自己都能做。我说，你有工具吗？他说，没有。我说，你去买工具材料，多久能做出来？他说，一星期吧。我说：不上班，买工具材料，做出来，划算吗？他说亏大了。我说，对啊，人家就是批量生产挣这个钱啊，他们知道你自己做更亏呢。
【 在 albedo 的大作中提到: 】
: 谁讲是次要的
: 关键是谁的教材
: xes之类的机构，都有一大票top2的毕业生在哪里研究教材，研究如何循序渐进，研究如何让孩子更好接受
: ...................
--
修改:neab12ab12 FROM 222.129.96.*
FROM 222.129.96.* - 哇噢，这话说的，没想过这么多讲究，这问题听起来好像外面学就是埋没人才似的、好像外面低学历老师都是祸害儿童似的。我觉得我娃就是普娃学渣，没有天才潜质，找个破机构应试应试都没关系，埋没也埋没不到哪去，反正总比啥也不学的强点儿。在家让娃自己学习，那是催两下、动一下，什么创造力都没有，懒得动，不学习吃喝玩乐最好，哪有啥追求啊。。。。所以，混个应试就够了。
要是你确定有精力找各种有创造力的教材和制作教学内容的话，自己教也可以啊，只要你设计得很好，那肯定超外面学的。但是，费心，很费心。
不止我娃是普娃学渣，我也算普家长了，自己教鸡飞狗跳脑袋痛，自己找教材也头大。
机构么，只能说是保底的大路货了，好比盒饭，好吃没多好吃，但是保个底，能吃。自己教嘛，本事高的家长也许能做五星级料理，但是很多家长可能会搞成黑暗料理。
【 在 gaus 的大作中提到: 】
: 你觉得，孩子是学会了知识，还是提升了自己解决问题的能力？前者是知道或不知道，后者是创造性的任务
: :
--
修改:neab12ab12 FROM 222.129.96.*
FROM 222.129.96.* - 这个，没有高年级的经验，只有幼儿经验啊，我去试听过机器人的班，就是乐高的，真觉得是挺无聊的………因为我娃在家自己随便玩都会了。那会儿，娃三岁多四岁不到，然后呢，那销售也是不太会营销的，非说这么小的娃一定不会，一定不会！挨个儿出题让我娃搭，结果我娃很不给面子一个一个搭了。看得我太无聊了，我就走了。然后回家我就自己给娃买了套乐高编程的自己玩了。反正娃玩app操作，一学就会。
要说这么在家给娃自己搭，开发出啥创意思维么？也没有，并没有觉得我娃能拿app遥控个乐高，算是啥开发创造力了。家长带娃搭局限性也挺大的。毕竟每个人能想到的创意都有限。娃自己摸索也很局限，就是重复，我都觉得我娃做啥事儿都没创意，他就一直重复，经常得我提醒了你换个思路啊，他才想起来，哦，可以这样啊。
我看网上有创意的设计教程不少，但是要费心去找，费家长时间。现在也玩了一年多了，这开发啥思维了我实在没看出来，感觉就是个玩具。
要说机构完全无用么，也不是，试听的时候，另一家娃就听得很欢乐，他本来都不会搭，基础都没有，老师教教技巧，他就学会了。家长不会教或者没管过，那按部就班让机构带着玩玩各种搭建，再编程学学，估计也不错。就是算盒饭水平，没多好吃，但是可以保底，有那么丢丢作用。
真的，我觉得对普娃来说，配大众快餐盒饭，没太多毛病。
【 在 gaus 的大作中提到: 】
: 不是这个意思
: 我举个例子，孩子学编程，很多头部机构，都是讲结构，讲怎么用积木搭出场景，但没有 让孩子自己去随意点击按钮，去逐个实验各个按钮是干什么的，破坏性或者说 不按剧本，而是按照孩子们的观察点去铺开课程。
: 我的感想是，孩子们总会遇到陌生的环境和问题，像是刚刚走进大森林的小动物，作为老师，是不是应该顺着小动物的眼光，去观察他们眼中的世界，并因势利导，用最适合孩子们的方法，去引导孩子培养和掌握自己的思维模式和方法呢？
--
修改:neab12ab12 FROM 222.129.96.*
FROM 222.129.96.* - 我属于对娃不抱希望……… 觉得他毫无培养的潜力
人家看娃都是各种亮点，感觉都该好好栽培好好开发，我咋看觉得我娃到处都没啥潜力，就应试学学得了……
【 在 gaus 的大作中提到: 】
: 嗯，你这算是佛系教育吧？
--
FROM 222.129.96.* - 哈哈哈，娃越小的时候，越担心很多事情，什么哭了没抱是不是会留下心理创伤啊，没夸是不是打击积极性啊，是不是要多鼓励娃才能提高自尊人格完整啊，是不是要用各种和缓温柔的话去引导娃充满好奇心有学习积极性爱探索发现啊，娃玩玩具的时候不小心被我打断了，是不是影响专注力啦罪过罪过……
结果大了一点儿发现娃就是个好吃懒做、啥也不想学、直白地说长大要爹妈养着的学渣，哼，吼！
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 到了升学考试，差一分就考不到线怎么办
: 谁还操心"玩命鸡娃大了不过尔尔"
: 那几十年的事哪管他
: ...................
--
FROM 222.129.96.*