2岁多开始，出门看到数字就让他们读，他都不会开口读，会说我不会让妹妹读，怎么鼓励他都不读。

妹妹很快就会了，他不会。后面想着男孩发育晚，没在意。再后面慢慢会数数，有数学的简单逻辑就想着不认识后面会认识的。

可现在还不认识，开始着急了。

计划每天强化输入看看。

【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 多重复，上午记住了，下午再考，第二天考，出门见到数字就让他读，正常的话很快就记住了
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是我表述错误，两个孩子。双胞胎。一样教，但差异比较大
【 在 better0001 的大作中提到: 】
: 三个娃？厉害！耐心培养，应该是现在暂时对数字不感兴趣，后面感兴趣就好了
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基本到识字环节眼睛就看着妹妹了。
但找不同，连线和一些需要思考的就是妹妹看着她。
【 在 GraceMom 的大作中提到: 】
: 双胞胎，教育更考验家长水平。建议他这部分弱项家长单独来训练，他自己估计和妹妹比较，已经不自信了。
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看着我们两娃好像呀，像你学习。最近心态平和一点点了。
这几天每天教认几次，主要用教具以游戏的方式针对1-5教学。
让他从1-5之间找出2来，可以。当下拿着他找出的2问这是几，就总说是3或5。
把像耳朵的找出来，可以拿出3，问这是几，就说是2。
指着2或者3问这是几，会说让我思考下，我不知道。
每当这时我内心是哭泣的。


【 在 youchaofan 的大作中提到: 】
: 男孩整体落后于女孩，但男孩也分人。我家跟楼主是差不多的情况，3岁多一直在学1，学了10个月才认得1，现在小一，读写困难，最开始很难接受，经常发火，现在耐心捣，慢就慢吧，现在也有很多的进步，写字不再飘了，听写反复进行的话也能记住字形，朗读也顺了一些，但老师评价还是学得慢，明显不如别人。感觉孩子可能是传说中的动觉孩子，不是不聪明，只是聪明在别处了，比如解决实际问题，自己设计小实验，踢球时的团队配合，也会提出自己的想法，有多很有道理，只是考虑不够周全。建议楼主多进行一些手眼协调训练还有就是要有持久战的心理预期。
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