德国著名数字高斯在上中学时，有一次在数学课上打瞌睡，下课铃声响起时，他醒了过来，抬头发现黑板上有一道数学题，以为是当天的家庭作业，便匆匆地抄到练习本上。回家后，他埋头演算，就是算不出来，但他不气馁，不妥协，锲而不舍，终于求得了答案。他把答案带到课堂，老师见了大吃一惊，瞠目结舌，原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事，也是一个耐人寻味的故事。
在这个故事中我们会感悟到; 如果高斯真的知道此题"无解"，他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。
所以一件事，如果在一个人的意识中被认为"不可能"，在行动上自然不会去做，"结果"也就真的"不可能"。
理论是行动的指南，有什么样的教育理念，自然会产生什么样的教育行为，也就会产生什么样的教育结果。
--
FROM 182.149.189.*

此鸡汤目测有毒

【 在 mid2002 (美迪教育集团) 的大作中提到: 】
: 标  题: 不可能有答案的"答案"
: 发信站: 水木社区 (Mon Jun 29 16:32:51 2020), 站内
:
: 德国著名数字高斯在上中学时，有一次在数学课上打瞌睡，下课铃声响起时，他醒了过来，抬头发现黑板上有一道数学题，以为是当天的家庭作业，便匆匆地抄到练习本上。回家后，他埋头演算，就是算不出来，但他不气馁，不妥协，锲而不舍，终于求得了答案。他把答案带到课堂，老师见了大吃一惊，瞠目结舌，原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事，也是一个耐人寻味的故事。
: 在这个故事中我们会感悟到; 如果高斯真的知道此题"无解"，他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。
: 所以一件事，如果在一个人的意识中被认为"不可能"，在行动上自然不会去做，"结果"也就真的"不可能"。
: 理论是行动的指南，有什么样的教育理念，自然会产生什么样的教育行为，也就会产生什么样的教育结果。
:
: --
:
: ※ 来源:·水木社区 http://www.newsmth.net·[FROM: 182.149.189.*]
--
修改:Lcsccc FROM 221.216.51.*
FROM 221.216.51.*

假故事，

给错作业故事发生在大学，教授把自己正在研究的数学题错误地给了高斯，即尺规做正十七边形

【 在 sun0star 的大作中提到: 】
: 中学老师会给出无解的前沿数学题？
: 这得是什么天才中学啊。
: 【 在 mid2002 的大作中提到: 】
: ....................

- 来自「最水木 for iPhone 6 Plus」
--
FROM 61.149.197.*

既然是高斯，那还说个啥，想怎么编就怎么编
【 在 mid2002 的大作中提到: 】
:  
: 德国著名数字高斯在上中学时，有一次在数学课上打瞌睡，下课铃声响起时，他醒了过来，抬头发现黑板上有一道数学题，以为是当天的家庭作业，便匆匆地抄到练习本上。回家后，他埋头演算，就是算不出来，但他不气馁，不妥协，锲而不舍，终于求得了答案。他把答案带到课堂，老师见了大吃一惊，瞠目结舌，原来那是一道一直被认为"无解"的数学题。这是一个真实的故事，也是一个耐人寻味的故事。  
: 在这个故事中我们会感悟到; 如果高斯真的知道此题"无解"，他还会去如此"劳神"吗?"答案"恐怕仍为"千古之谜"。  
: 所以一件事，如果在一个人的意识中被认为"不可能"，在行动上自然不会去做，"结果"也就真的"不可能"。  
: 理论是行动的指南，有什么样的教育理念，自然会产生什么样的教育行为，也就会产生什么样的教育结果。  
:  
: --  
:

发自「今日水木 on MI 8」
--
FROM 221.222.56.*