楼主错了，北京学生平均水平学的广而不深，我小区几个邻居孩子上的都是北京的名小学，成绩第一梯队，学校前几名，外地户籍，初中回老家上，学习根本跟不上，外地学的深，学习强度比北京高一个档次，北京是看起来很忙但大都是琴棋书画等，学科类反而学习强度不够
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你有兴趣的话可以看一下小升初卷子，以后北京的高考一定会很惨烈。
北京居民整体受教育水平高，不会接受自己的孩子受教育水平比自己低的，如果北京市不想办法，一定会极度内卷。

我本来想说一下素质教育。但是怕被骂，不敢说。

我娃小低年级，一般校吧。

每次家长会，校长都会说学生个性的差异化发展。
所以尽管教材一样，教学的组织与外地还是有比较大的差别，至少小低年级是这样。

我家语文有课前2分钟，这2分钟（实际不止2分钟）用来干嘛呢？老师给个主题，如我的朋友、我的暑假、介绍一种植物、一个游戏、一个历史人物、一本书等等，学生需要做ppt，逐个轮流上台演讲。然后同学们自由点评，孩子致谢，然后请全班同学打分。

要从应试的角度，这么做太浪费时间了，远不如拿这几分钟听写字词有效果。
但从素质教育讲，这两分钟里覆盖了很多内容，主题演讲、交流互动、批评与接纳、压力承受等等。

所以，我想，回老家，除了对环境的适应，可能最大的问题是对教学模式的适应吧。
一旦适用了这种内容相对丰富的教学模式，要再适应枯燥的学习，应该是挺难的。

从某种程度上来讲，北京提倡的个性的差异化发展，决定了评价不再以学习成绩为唯一标准。
不过老百姓们可走的路还是很少，绝大部分还是得走高考。



【 在 hellcpu 的大作中提到: 】
: 楼主错了，北京学生平均水平学的广而不深，我小区几个邻居孩子上的都是北京的名小学，成绩第一梯队，学校前几名，外地户籍，初中回老家上，学习根本跟不上，外地学的深，学习强度比北京高一个档次，北京是看起来很忙但大都是琴棋书画等，学科类反而学习强度不够
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【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 你有兴趣的话可以看一下小升初卷子，以后北京的高考一定会很惨烈。
: 北京居民整体受教育水平高，不会接受自己的孩子受教育水平比自己低的，如果北京市不想办法，一定会极度内卷。
: 我本来想说一下素质教育。但是怕被骂，不敢说。
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以后不知道，去年和前年我小区邻居回老家上初中的两个孩子都跟不上，成绩中下，小学在北京的时候是学校班级前几名

可能样本不足吧
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如果2030年以后，北京高考录取名额与现在一样，那必然惨烈无比(其实也就和外省差不多了)，但是可能么？到时候北京的录取名额肯定会大幅增加。所以说这些有什么用呢？
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北京非重点学校，非京多的学校，班级前几名和北京重点学校，非京很少的学校的成绩排名不具备可比性，
朝阳好多类似的例子，前一个在后一个也基本是垫底水平
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 你邻居这种大概率是去了好的初中，加上教学模式和环境适应等问题，中下的可能性极大。
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