- 主题:思维课的疑惑
最近在家闲着没事儿,让娃(四岁十个月)试了一下在线思维AI课。讲到还原问题,就是树上有一些鸟,飞走了3只还剩下5只,问原来有几只。我发现娃能答的上来,但是让选式子,娃就会选8-3=5,而不是3+5=8,然后就被判错了……好奇这种题让列等式是哪里的习惯?小学一定要列等式并且严格的必须3+5=8吗?
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体验课,没打算续报,主要不喜欢在线课一会儿就来个金币你真棒什么的,有点像打游戏…
【 在 Pandora (没有天使) 的大作中提到: 】
: 这么小的孩子,还是别这么学了
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: 【 在 AdeleJL 的大作中提到: 】
: : 最近在家闲着没事儿,让娃(四岁十个月)试了一下在线思维AI课。讲到还原问题,就是树上有一些鸟,飞走了3只还剩下5只,问原来有几只。我发现娃能答的上来,但是让选式子,娃就会选8-3=5,而不是3+5=8,然后就被判错了……好奇这种题让列等式是哪里的习惯?小学一定要列等式并且严格的必须3+5=8吗?
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没有,都是随便拿本书读一读题干问得多少,没有教写公式
【 在 serenetong () 的大作中提到: 】
: 好奇怪,4岁10个月,正常思维发展应该是能理解加法,理解不了减法,所以AI课的答案是加法。
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: 为什么你娃知道减法不知道加法?你在家里提前教过?
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原来是小学的啊,那我就不管了,我还好奇呢为啥要让娃写式子而不是直接说答案…
【 在 happy0304 (冷雨) 的大作中提到: 】
: 如果你按小学的要求
: 8-3=5判错没毛病
: 根据已知求未知
: 8并不是题目中已知的数而是要求的数
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哦哦,我估计他可能是按照时间线来选的,8只飞走3只剩下5只,所以8-3=5……
【 在 serenetong () 的大作中提到: 】
: 好奇怪,4岁10个月,正常思维发展应该是能理解加法,理解不了减法,所以AI课的答案是加法。
:
: 为什么你娃知道减法不知道加法?你在家里提前教过?
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是啊,所以我很奇怪为啥要固定公式,前面还有说小学是要求这样做的。这种题小学生直接给答案不就行了吗…不知道是不是学了写式子才好衔接后面更深的内容。
【 在 Group (这个真没有) 的大作中提到: 】
: 有很多小学生学习方程时很困难,就是因为他们经过多年的思维固化训练,已经忘记了你娃这般的初心
: 被固化的结果是这样的:=表达单向的计算过程(我看更适合写成=>之类的)。等号左边,写已知数值组成的算式;等号右边,写要求的答案
: 带着这个固化思维,后面遇到方程就发现列不出来了。因为方程只表达相等关系,不表达计算过程和方向,跟以前的要求完全不同
: 当你家孩子思维还没被固化时,自然而然就认为=表示相等关系
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对的。不过好像好多三四岁的小朋友在上思维课,好奇是什么样的,所以体验了下。你们也没上过吗?
【 在 Pandora (没有天使) 的大作中提到: 】
: 简单的加法减法,日常生活里就能顺口讲了,比起专门上课,更生动更好玩,还不用看屏幕呢
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: 【 在 AdeleJL 的大作中提到: 】
: : 体验课,没打算续报,主要不喜欢在线课一会儿就来个金币你真棒什么的,有点像打游戏…
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I doubt it...
【 在 Realpig (小毛兔你好) 的大作中提到: 】
: 传说中的"建模"啊
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: 【 在 AdeleJL 的大作中提到: 】
: : 是啊,所以我很奇怪为啥要固定公式,前面还有说小学是要求这样做的。这种题小学生直接给答案不就行了吗…不知道是不是学了写式子才好衔接后面更深的内容。
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其实我不明白为啥小学低年级要求这样写公式…这种特别简单的没必要非给答题过程啊
【 在 Group (这个真没有) 的大作中提到: 】
: 那个不是思维,是答题过程要求
: 教学有考核,考核就有很死的规则
: 打着思维课的旗号,也使用这么死的规则,其实就是小学预备课。你自己明白就行了
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能不好奇也很厉害啊~
我家体验这几天,感觉确实没有自己带着玩好。不过你看前面有人说小学就会要求一定要套那个正确的公式才行,不知道到时候小朋友能不能适应…
【 在 Pandora (没有天使) 的大作中提到: 】
: 我们真没上过。
: 并不觉得有必要啊
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: 【 在 AdeleJL 的大作中提到: 】
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