- 主题:海淀压力这么大好吗？
当然要有选拔机制
当然可以且应该有因材施教
有高考啊
考得好的去清北，考的不好的去三本很值专科
还不够？
就算还不够，还有中考啊。
小升初时孩子才多大，凭什么就根据小学6年的表现，就给分三六九等？
这时的孩子才多大？就给定性了？
按照你的说法，小升初可以且应该不公平，
那幼升小是不是也可以评判一下？“学习不好”的6岁孩子就得上差的小学？
那托升幼是不是也可以评判一下？“学习不好”的3岁孩子就得上差的小学？
那胎升人是不是也可以评判一下？“学习基因不好”的孩子就不该生出来？
那进一步，看家谱，祖上没出过学习好的前辈的，不该谈恋爱不该结婚？
不是不该选拔，这是个度的问题，不是非黑即白的。这个度，定在高考是合适的，中考也勉强合适。
而小升初，孩子才多大？对于小升初之前因为家长原因而没怎么学习的孩子，不正应该给予资源倾斜吗？这样在中考高考的选拔中，才能更公平的选拔出人才。
之前流传的上海小升初摇号，不鸡的孩子摇中好初中，鸡了几年的奥数英语娃摇进了渣校。
这才是公平！天之道损有余而补不足！
【 在 a397731257 的大作中提到: 】
: 按照你的说法，那中考、高考都不应该存在，就不应该有选拔机制，就应该每人到年龄了发一张大学毕业证完事，只要有选拔机制存在，那就会有竞争，有竞争那就一定会有人为了取得更好的结果而努力，你自己不想竞争，什么都想要，就觉得所有人都该和你一样，那互联网996和传统行业996挣的钱一样多吗？这才不公平呢，你怎么不呼吁互联网996挣的钱分别人点啊！
: - 来自「最水木 for iPhone 11」
--
修改:phoenix036 FROM 111.196.143.*
FROM 111.196.143.*
不是说不该努力不该鸡，而是从什么时候开始评判。
我完全赞同用高考来选拔人才，完全赞同高中阶段及以后的人生，不同的努力应该有不同的回报。
你不要把我的观点无限延伸到极端，然后加以抨击，那就各说各的了。
我完全没有认为不该努力的意思！只是说：适合评判一个人是否努力的时间点、应该定在几岁。
问题是，小升初，一个12岁的孩子，12岁懂什么？在此之前跟成年的边都不沾，凭什么就根据12岁的表现，就给孩子初步定性？划分出教育资源倾斜的三六九等？
按照某些人说法，小升初可以且应该不公平，
那幼升小是不是也可以评判一下？“学习不好”的6岁孩子就得上差的小学？
那托升幼是不是也可以评判一下？“学习不好”的3岁孩子就得上差的小学？
那胎升人是不是也可以评判一下？“学习基因不好”的孩子就不该生出来？
那进一步，看家谱，祖上没出过学习好的前辈的，不该谈恋爱不该结婚？
不是不该选拔，这是个度的问题，不是非黑即白的。这个度，定在高考是合适的，中考也勉强合适。
而小升初，孩子才多大？对于小升初之前因为家长原因而没怎么学习的孩子，不正应该给予资源倾斜吗？这样在中考高考的选拔中，才能更公平的选拔出人才。
【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 你讲得很没道理诶！
: 这家父母996，这不就是在工作领域靠使劲鸡自己带来竞争力吗？
: 另外一家，人家正常上班，鸡孩子，凭啥不能让人家鸡的有效果有收获?
: ...................
--
修改:phoenix036 FROM 111.196.143.*
FROM 111.196.143.*
我确实属于鸡的飞起的，
也不是不让别人鸡，
相反，任何人作为个体问我该不该鸡娃，我都劝他鸡。
问题是也不能因此是非黑白不分啊，【个体怎么选择】和【整体是否合理】是两回事。
正因为鸡娃，所以才知道这东西有多占时间；
正因为这个东西整体上不合理，才有你鸡我鸡大家鸡。
比如我也不能因为996不给加班费不合理，就悍然发动工人运动啊，我还是照样996；但不妨碍我在各种场合发出声音抨击996。如果有人将来敢站起来反对996，我会暗中支持他或者给他打点钱；而不是说因为我996了，不合理的事儿就变成合理了，那叫斯德哥尔摩综合症吧？
【 在 a397731257 的大作中提到: 】
: 小升初可以选择不竞争啊，去东西城派位不就完了，就算海淀也可以佛系派位啊是不？等着中高考再发力呗，别自己鸡的飞起，还不让别人鸡，嘴里说着不公平，自己啥也没落下。
: - 来自「最水木 for iPhone 11」
--
FROM 111.196.143.*
广义上的斯德哥尔摩综合症不单存在于绑架事件中，通常只要双方之间只要存在不平等的权利关系，在满足一定的条件下都有可能对主导者产生认同体验，比如人质对于绑匪，非裔美国人的努力心态，二战时犹太人对于纳粹军官的认同，遭受暴力的妻子对丈夫的认同这一系列现象都可以认为是斯德哥尔摩综合症。
【 在 a397731257 的大作中提到: 】
: 忍滚狠啊，你觉得996不合理完全可以找个不996的呀，你觉得鸡娃不好完全可以不鸡娃啊，不能一边干着还一边抨击，这不是既要又立吗？说白了就是个人选择问题，有什么是非黑白，不想鸡娃选择直升的学校啊，条条大路通罗马，谁也别抨击谁，说白了，人家愿意全职愿意不996是人家自己的事，你愿意996也是你的选择，有谁对谁错吗，和公不公平更加扯不上关系。
: - 来自「最水木 for iPhone 11」
--
修改:phoenix036 FROM 111.196.143.*
FROM 111.196.143.*
（用之前发过的帖子回复你，已经说的很清楚了，没看懂就再看一遍）
我确实属于鸡的飞起的，
也不是不让别人鸡，
相反，任何人作为个体问我该不该鸡娃，我都劝他鸡。
问题是也不能因此是非黑白不分啊，【个体怎么选择】和【整体是否合理】是两回事。
正因为鸡娃，所以才知道这东西有多占时间；
正因为这个东西整体上不合理，才有你鸡我鸡大家鸡。
比如我也不能因为996不给加班费不合理，就悍然发动工人运动啊，我还是照样996；但不妨碍我在各种场合发出声音抨击996。如果有人将来敢站起来反对996，我会暗中支持他或者给他打点钱；而不是说因为我996了，不合理的事儿就变成合理了，那叫斯德哥尔摩综合症吧？
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 其实我不太明白，你觉得累你不学就行了，你为啥要管别人学不学?我觉得学习比玩轻松，当然最轻松的是睡觉。
:
--
FROM 111.196.143.*
（用之前发过的帖子回复你，已经说的很清楚了，没看懂就再看一遍）
996是被迫的，不是自愿的；996并不会多挣钱，996的公司大部分都没有加班费。
社会是不是要把因为996而损失的身体和儿童教育补偿给被迫996的人呢？
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 996赚钱多呀，做人不能既要又要，虽然我们都是成年人吧。
:
--
FROM 111.196.143.*
什么学区房不学区房的，完全跟我说的是两回事。
什么我纠结你纠结的，完全跟我说的是两回事。
用之前发过的帖子回复你，已经说的很清楚了，没看懂就再看一遍：
1、
甲娃：双职工家庭，双996的，根本没时间鸡娃，娃到上小学了啥都没学，上小学后也是交给老师和课内；
乙娃：一人上班一人全职，或者两人都上班但都按点下班+双休，鸡娃鸡到飞起，娃到上小学时基本课内5年级数学学差不多了，上小学后去学校就是休息的，主要精力用来课外学奥数；
如果点招不灭、摇号不彻底推行，对甲娃是不是特别不公平？父母都努力工作996，有什么错？把学习交给学校，在一个正常的社会下又有什么错？难道不是最正常的？凭什么在小升初时要比不加班、课外多学的娃占劣势？
换一个角度，如果一个娃，他父母没时间鸡娃，社会是不是应该代替他父母给这个娃一定的补偿、比如上更好的初中，这样才公平？才叫劫富济贫，损有余奉不足。
2、
【个体怎么选择】和【整体是否合理】是两回事
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 你这么纠结你买个西城的学区房不好么？
:
--
FROM 111.196.143.*
（用之前发过的帖子回复你，已经说的很清楚了，没看懂就再看一遍）
1、
996是被迫的，不是自愿的；996并不会多挣钱，996的公司大部分都没有加班费。
社会是不是要把因为996而损失的身体和儿童教育补偿给被迫996的人呢？
2、
以互联网为例
互联网公司几乎没有不996的，甚至996都是幌子，一般是10 11 6，你要想找不996的工作，那得换行业。
问题来了：
一个人学计算机、干互联网，天经地义，现在有个东西逼得非得让学计算机的不能干互联网，否则孩子就要吃亏。这个东西是不是太不合理、太不公平了？
从另一个角度看，一个学互联网，互联网是他的本职工作，而奥数不是；凭什么要让他去研究奥数、否则孩子就要在义务教育阶段被入学歧视？不管奥数还是不奥的数，这都是学校、教师的本职工作才对。
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 你是想说互联网赚钱少么？拿工资的时候没想过对别人不996的人不公平?真的是得了便宜还卖乖。
:
--
FROM 111.196.143.*
还是那句话，什么学区房不学区房的，完全跟我说的是两回事。
用之前发过的帖子回复你，已经说的很清楚了，没看懂就再看一遍：
1、
甲娃：双职工家庭，双996的，根本没时间鸡娃，娃到上小学了啥都没学，上小学后也是交给老师和课内；
乙娃：一人上班一人全职，或者两人都上班但都按点下班+双休，鸡娃鸡到飞起，娃到上小学时基本课内5年级数学学差不多了，上小学后去学校就是休息的，主要精力用来课外学奥数；
如果点招不灭、摇号不彻底推行，对甲娃是不是特别不公平？父母都努力工作996，有什么错？把学习交给学校，在一个正常的社会下又有什么错？难道不是最正常的？凭什么在小升初时要比不加班、课外多学的娃占劣势？
换一个角度，如果一个娃，他父母没时间鸡娃，社会是不是应该代替他父母给这个娃一定的补偿、比如上更好的初中，这样才公平？才叫劫富济贫，损有余奉不足。
2、
【个体怎么选择】和【整体是否合理】是两回事
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 还是那句话，一个东西城学区房就可以解决的问题，你到底在扯什么⊙?⊙？
:
--
FROM 111.196.143.*
以互联网为例
互联网公司几乎没有不996的，甚至996都是幌子，一般是10 11 6，你要想找不996的工作，那得换行业。
问题来了：
一个人学计算机、干互联网，天经地义，现在有个东西逼得非得让学计算机的不能干互联网，否则孩子就要吃亏。这个东西是不是太不合理、太不公平了？
从另一个角度看，一个学互联网，互联网是他的本职工作，而奥数不是；凭什么要让他去研究奥数、否则孩子就要在义务教育阶段被入学歧视？不管奥数还是不奥的数，这都是学校、教师的本职工作才对。
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 不好换可以辞职，他不是认为全职一个人鸡娃对他家不公平么，看齐就好了。
--
FROM 111.196.143.*