我在这个疫情做的事情就是:从喜马拉雅app里找书,播放听,找孩子感兴趣的放,可能要做多次尝试。孩子一旦上瘾了,就欲罢不能。有一段时间我家一吃饭就开始播。然后告诉孩子,有书可以买,孩子太喜欢了,肯定要买啊,书运到了就更加欲罢不能了。多读还是提高阅读水平和写作的基础。
目前尝试的书单有:
1. 米小圈上学记
2. 皮卡的故事
3. 大侦探福尔摩斯
4. 小小达尔文环游世界
这么一套套读下来,孩子对中文兴趣昂然,说话和写作都不一样了,能明显感觉到进步,是不是就蹦出来一个成语或者谚语典故之类的。这在以前真是太难了!
我家孩子小学中年级,英文强中文弱。关于英文,也有一套学习方法可以探讨。育儿真是马拉松啊,不要着急,也不要松懈。
【 在 zhengshier 的大作中提到: 】
: 作为一个纯纯的工科生,从小只学过一段奥数(成绩普通),当年高考全国卷数学130多,理综260多,英语大约不到130,语文满分150拼劲全力只得了100分,应该说比全班大多数人语文成绩都低。语文考试十分无力,从文学常识,到阅读理解,都打不到点上,尤其作文,毫无文采,800字的豆腐账硬着头皮凑字数,现在虽然能略微有所理解,但直到现在写个稍微正式一点的材料也很吃力。
: 自我感觉,首先是文科天资不足(但应该不属于智商问题),再有少年读书极少,读书极慢。
: 女孩开学小学三年级,北京不错的学校,课内学习尚可。本着为下一代负责,尽量的想帮助孩子不要落下像我一样的语文问题,至少有限的程度内尽量提高一些。引导孩子读书倒是很成功,读了不少,也有了兴趣。
: 一个漫长的疫情学期,给孩子安排了一些网课,主要是语数英。
: 求解惑的是,比如立思辰豆神的王者班、拔尖写作和阅读班,是否会有很大帮助,语文的能力是否可以靠这些学习有很大的提高?还是阅读量大了,自然而然的写作和阅读水平就提高了?还是这主要就看天资,学不学课外,读不读太多书差别不大?
: 孩子对这类课外班不排斥,课堂兴趣还是有的。但总体上还是会挤占大量时间,担心上这些课作用有限,反而耽误了课内和现在的阅读。
: 因为自己在语文方面实在太渣,特求解惑。
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