- 主题:感觉分级读物和一般儿童读物的词汇和新概念是两个级别
这种是故意找母语人士都觉得发愣的词
因为分级的教学目的
是"看字读音"
如果单词实在太熟，不需要会拼读
那怎么烂猜都可以蒙过去
那就达不到教学目的了
作为母语人士，也就是随便一看，
会拼就行，爱懂不懂
作为外语人士，当作"学单词"。。。略有点跑偏
理解略歪
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 给孩子读的书多了，发现分级读物之类的词汇比那些新概念之类课本不是一回事，丰富太多，
: 同样一件东西，儿童读物就有不同说法，比如直升机，新概念是helicopter, 分级里还有chopper, whirlybird, egg beater. 树枝大大小小的twig, stick, branch这种， 细微差别还挺清楚。
: 各种常见但一般课本不会出现的词，最显然的是各种动物昆虫，比如虫子，slug,earwig, millipede, chigger,weevil, 新概念里我记得也就是苍蝇蚊子虱子跳蚤甲壳虫之类，鹦鹉一般课本也就parrot, 儿童读物就有vulture, parakeet, macaw各种。以前去动物园看那些动物的标签觉得怎么那么复杂，现在发现其实都小孩东西。
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FROM 86.70.99.*
对的，就是个"能听懂"，就这么多
按词频或重要性
就这等级
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 这些都是儿童读物里出现挺多的词，没你想的那么难。就算拼写不会，说了也能听懂。不过差别肯定有的，比如中文你知道鹦鹉和八哥，外国人可能就知道个鹦鹉，但你不能说八哥就是个中国人看了发楞的词。
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FROM 86.70.99.*
不需要听懂
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 是的。你觉得学完新概念后，这些词能达到听懂的水平么？
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FROM 86.70.99.*
母语娃也不需要懂
听一耳朵，大致按字母发个音
教学要求达到，齐活
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 不需要懂当然无所谓了
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FROM 86.70.99.*
大致模糊有个印象吧
用来做"拼读训练"
选词核心就是，别太熟，别脱口而出
一旦靠记忆里的词说
而不是靠看字母组合拼读
那。。。练习的核心就偏了
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 至少能听懂知道说的是啥。母语和非母语的单词量就差这些词上了。
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FROM 86.70.99.*
你。。。。扯远了
分级读物，教学目标是很明确的
拉丁表音文字体系
需要建立一个"读音-字母组合"的意识
对于低龄孩子
找的词就最好是，半熟不熟，似乎有点懂
全熟的单词直接开口报
不需要努力拼读--毁了，白练了
完全不熟的单词娃拒绝--完了，厌学了
要诀就是踩在"半懂"的界限上
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 这些似乎都是儿童读物里挺常见的词了，各种书里都出现，像我看多了都记住了。感觉上都是先会听说，然后再去读物里拼读出来，记不记得住另说。然而一般说母语的高中生词汇量三到五万，而国内外语系要求的也不到两万，差距就是这了。
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FROM 86.70.99.*
赞"学会"。。。。
跟你关于这个"会"的讨论已经够多了
打住
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 没踩远，这些分级读物完事，近万个单词或者更多也会了。难道你以为读完这些分级就学会一个拼读？
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FROM 86.70.99.*
这话你在贵版说就托大了啊
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 并没有不学课本。然而国内学英文，接触的课外读物大多数人是不够的。
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FROM 185.228.229.*
这话你在贵版说就托大了啊
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 并没有不学课本。然而国内学英文，接触的课外读物大多数人是不够的。
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因为大半话题都是你贡献的呀
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 你看本版还是天天讨论外语的多，为啥呢？
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