如果一直在北京念的小学,都三年级了,按理说不应该出现这些问题的
个人建议:
把一到三年级的英语书全部找出来
先从当下的入手,晚托的时候主要是朗读课本吧,当天学的读三遍,抄写本课单词。字母已经在单词中了不用回头再去搞字母了
第二天把前一天的读一遍,新课读三遍,不停回滚。先把朗读关过了
不会读的把音频找出来,一句一句跟读
完成当天的内容后,如果有余力,回头朗读二年级的,新的读三遍,读过的一遍
三年级写还不是那么重要,看看能不能先朗读过关,形成点语感
在家的时候把音频打开,一直听着
【 在 winsherly 的大作中提到: 】
: 今天带的学生,三年级,辅导功课发现,手慢,英语连is都不知道,其他的W what who 完全分不清楚,娃挺好挺乖的,了解下来,意思是很多机构也不愿意收,请过一对一的辅导,家长说是因为一对一填鸭式造成孩子不思考,我发现是没记性,不思考,家长很焦虑,不知道怎么帮到家长......我经验不足,求过来人指导一下,我是想帮助家长....
: 家长还是可怜.....娃很好,我认为不应该放弃往下混.....但是之前这么多辅导经历,我也有点打退堂鼓.....
: 从我个人看这些学习都不是事,但是在竞争的社会还是最少得能赶得上学习进度.....现在看明显差了很多.....
: ...................
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