- 主题:求教:某科学习跑得快的孩子,学校那个课上孩子在干嘛?
这几天儿子回来,会很骄傲地跟我汇报:“妈妈,今天我特别积极回答问题,每个课都回答了。”我表现地很惊喜。然后孩子说:“我发现我们语文老师不仅收拾人厉害,讲课也厉害!”内心欣喜,感觉是语文开窍了,能够听懂老师讲课了才能发现老师的好。
但是,他紧接着说:“我语文课上注意力最集中,一直认真听。数学课会经常走神,因为太简单了。”当时为了给他确立在学习上的一个重要支撑点,选了他最有兴趣的数学快跑一点,加上上了奥数本来就是提前学一些知识点,课上内容确实没什么吸引力,容易走神。
咱们版上很多牛娃,各科都跑得嗖嗖的,课上时间在干嘛呢?走神休息,还是跟着课程上,或是做课外班作业?
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好主意!
不过是不是孩子再大一些就不屑于显摆了,尤其是同学们已经形成共识:xx这个课很厉害。
不过,这也是种成长,心性成长到不屑于显摆了。
【 在 Hopelesst 的大作中提到: 】
: 可以用来显摆知识。我教我孩子说只有知识可以显摆,但也只有在课堂上可以,下课了就不行了。
: 所以她非常珍惜这个显摆的机会。。。
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关键是怕孩子养成神游的习惯
这个状态不太好
我得想想怎么让孩子以其他角度提升孩子兴趣。
比如觉得老师哪里讲得好,引入课堂做得好不好,同学兴趣是不是起来了?如果是你讲课,你学习哪点?你可以改进哪些?
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 正常的情况应该是再听一遍,就当是复习了,这样不容易有纰漏,因为无法保证抢跑的学习一定是全面的。但是每个人情况不一样,有的人听过一遍的就是听不下去,这种情况发展下去有几种可能,最好的情况是永远抢跑,并且掌握了看书就能学会的能力,那么他只要自己看看书,听不听无所谓,比较差的情况就是抢跑到某天跑不动了,又没有了听课的习惯,慢慢就掉队了
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是啊,最担心的就是这个。
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 容易不知道从哪天起,就突然跟不上了
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老师哪管那么多,有点想多了。
我儿子多年来一直坐在最后一排的角落里。偶尔被抽调到第0排老师眼皮底下。
【 在 forgetjed 的大作中提到: 】
: 一天六节课,每节40分钟,孩子必然会走神,你让大人去上课也得走神。既然会了就当放松一下没什么问题。重要的知识点老师会强调的,并且孩子的状态老师在讲台上看的一清二楚。
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我觉得那个位置也没啥不好,不在老师眼皮底下,比较自由,不会老被盯着,没那么紧张。
好像老师们都是按照身高排的座位,反正都是在最后一排或倒数第二排,没啥大差别。
表现不好的小孩子,有一段时间会被叫到0排去坐着,那个位置是最前面,可是没人愿意去。
【 在 forgetjed 的大作中提到: 】
: 和老师的关系相处是家长的问题了
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好的,我试试
我本来是想着让他从一个讲课的人的角度去审视,去锻炼。
【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 你改变不了老师的讲课水平啊……这真的是习惯问题,从小就灌输老师上课不管讲了什么都是要听的并养成习惯我个人认为是很重要的,课堂听课是最稳妥的一条路,这是我反对提前教育的最主要原因,你可以试试楼上说的,让他显摆,随时注意老师提问的机会积极回答?
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语文课不仔细学课本吗?
语文课学校的可不简单吧,现在要求那么多那么高
英语课倒是简单,不过对我家不简单。
你不担心影响孩子习惯吗?
【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 语文课英语课看杂书,数学课边听边玩解题
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话说,我觉得不提前学课本,先扩大阅读不香吗?
上课跟着老师走,不是最高效的方法吗?
【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 天才早在开课之前语文书就学得七七八八了,等老师讲课的时候随便听一耳朵就学会了,也就自己不太懂的地方认真听一听,问几个问题。然后就是读杂书,扩大阅读量了
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还没有,初中还有两年。并且我家没有多少课外阅读,能跟上学校老师的授课就不错了。
就是随便问问,对于牛娃的好奇感
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你家孩子快上初中了吧
: 这些问题问他去吧
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