- 主题:关于抢跑的意义
其实可以比较我们近20年的教育是不是比20年前进步了
--来自微水木3.5.2
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FROM 117.136.0.*
纵向比较没有意义
横向结果更重要
【 在 icome 的大作中提到: 】
: 其实可以比较我们近20年的教育是不是比20年前进步了
: --来自微水木3.5.2
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FROM 49.77.136.*
部分孩子没有了快乐的童年
就这结果
【 在 icome (family) 的大作中提到: 】
: 其实可以比较我们近20年的教育是不是比20年前进步了
: --来自微水木3.5.2
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修改:pumc FROM 114.252.107.*
FROM 114.252.107.*
我觉得没啥特别的意义，但是我觉得学前学点东西，或者上学的时候超前学点东西，不是抢跑，就是跑。
人学东西不可能可着义务教育的线路亦步亦趋的走。学哪儿算哪儿不是很正常么。人只要有了阅读习惯就会天马行空的学下去，难道为了zz正确，阅读习惯也不要了?
【 在 icome 的大作中提到: 】
: 其实可以比较我们近20年的教育是不是比20年前进步了
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FROM 111.206.186.*
我觉得从小学一年级到六年级，学习能力是个逐渐提高的过程，不能因为有个别孩子天赋好，学知识快，其他人就要一定追，或者想提前抢跑，就能领先别人多少。语数外之类，音体美都是一种学习，况且学的类型多一些，眼界开阔，触类旁通。
【 在 evilpig (巫珠) 的大作中提到: 】
: 我觉得没啥特别的意义，但是我觉得学前学点东西，或者上学的时候超前学点东西，不是抢跑，就是跑。
: 人学东西不可能可着义务教育的线路亦步亦趋的走。学哪儿算哪儿不是很正常么。人只要有了阅读习惯就会天马行空的学下去，难道为了zz正确，阅读习惯也不要了?
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FROM 114.252.107.*
学习的意义到底是什么，要是仅仅为了个人掌握前人的知识积累，就是累死也没法达到前人的水平。
我们学习更高的目标应该是创新，而抢跑式学习显然不适合培养创新型人才
【 在 icome 的大作中提到: 】
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: 其实可以比较我们近20年的教育是不是比20年前进步了
: --来自微水木3.5.2
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发自「今日水木 on 故事会」
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FROM 113.46.138.5
公立教育应该是差不多水平
但是公立也没有抢跑一说
所以你问的是家长自己发力那个部分
那显然是比二十年前进步了
【 在 icome 的大作中提到: 】
: 其实可以比较我们近20年的教育是不是比20年前进步了
: --来自微水木3.5.2
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FROM 221.221.58.*
追别人没意义，但是因为自己跑不动就不许其他人跑，就更没意义了。如果不是学校非要减负，其实不用在家跑。
【 在 pumc 的大作中提到: 】
: 我觉得从小学一年级到六年级，学习能力是个逐渐提高的过程，不能因为有个别孩子天赋好，学知识快，其他人就要一定追，或者想提前抢跑，就能领先别人多少。语数外之类，音体美都是一种学习，况且学的类型多一些，眼界开阔，触类旁通。
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修改:evilpig FROM 111.206.186.*
FROM 111.206.186.*
几十年前也抢跑阿
我小学前把一年级字和数学早就学光了
因为家里人不会教拼音
入学后有一小段时间跟不上
因为别人都学过了
【 在 icome (family) 的大作中提到: 】
: 其实可以比较我们近20年的教育是不是比20年前进步了
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FROM 101.224.64.*
我觉得保证了睡眠，运动，玩乐的前提下，爱怎么抢跑怎么抢跑，能学进去就好了
如果靠牺牲睡眠，运动，玩乐的时间去抢跑，得不偿失。
【 在 pumc 的大作中提到: 】
: 部分孩子没有了快乐的童年
: 就这结果
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FROM 120.229.57.*