但站在国家层面不是这样
他哪知道哪些适合哪些不适合
只有大基数的人都去学，最后才能涌现出一批人才
那些不适合的学了也没多大坏处，就当为国家作贡献吧
【 在 hyk84 的大作中提到: 】
: 我不这么认为，有些东西太深太难，对于绝大多数孩子来讲，都是没有必要学的。有一半的
: 初中毕业生，要分流到职高或社会。更没有必要学。
: 如果学生升入高中，到时该懂的学生自然就懂了。
: ...................
--
FROM 117.136.46.*

【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 中国普通公立好歹课程可以正常设置。
: 美国的数理课程设置问题非常严重，你真没有必要洗地。
:
你可能是太夸张了。我以前做过TA，确实有些学生基础差，但好的也不少。普遍是动手能力强，项目合作和表达能力强。而且大学课程负担很重，努力学四年最后出来也够了。
--
FROM 117.136.0.*

【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 绝不夸张。我是第一手信息，而且还有很多朋友的信息。
:
所以每个人看到的不一样。各自保留看法吧。可能你关注的是特别差的那一层。
--
FROM 117.136.0.*

老实说没有必要，除非是有数学天赋的娃。

但是现在美国的华人也差不多都是这样。。。

【 在 dagger 的大作中提到: 】
: 但是，现在海淀区很多小学学生已经在学初二甚至初三的数学内容
: 您觉得这值得提倡么？谢谢
:
--
FROM 69.131.149.*

【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 因为特别差的太多了。我可以肯定我了解的比你多得多。。。
:
那肯定啊。特别差的肯定多。哪都一样。
--
FROM 117.136.0.*