- 主题:三年级娃的语文作文
孩子的作文写的真好。刚升入三年级吗?感觉比我儿子强了一个数量级。
【 在 Macsen 的大作中提到: 】
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: 报了个写作班,每节课讲一段名著,娃写完后老师一对一指导修改,感觉还挺有效果。
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: \- 来自「最水木 for iPhone 7 Plus」
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发自「今日水木 on iPad 6」
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FROM 103.41.164.*
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 布局不对
: 一篇好的应试作文是橄榄形的
: 全篇四五段 只有一两段需要详写和修辞 剩下的都是铺垫和结尾 大白话都没问题
: ...................
你对应试作文的认知,真是太丰富了。
刚看到你说的“蒙汗药”写法,实在是太开眼界。
抽空还是要多请你讲讲。好多东西,你之前那篇文章海没涉及到。
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FROM 103.41.164.*
【 在 Macsen 的大作中提到: 】
: 本想随便分享一下,一不小心居然上了十大。
: 参加作文辅导班的初衷,是理工科出身的爸妈,因为自己不会给娃辅导作文,所以尝试着了找了个辅导班试试。第一篇和和第二篇,有老师和家长帮忙构思、修改和加工的水分,所以略显成熟,第三篇绝大部分都是孩子自己的构思、组织,老师帮忙修改了重新组织了一些语言,补充了一些内容。
: 老师的指导和修改,确实帮助孩子提高了几个台阶,但可能也确实被“套路”了。这也是我到现在还比较犹豫要不要继续坚持坚持这个辅导班的原因。如何平衡应试套路和孩子写作的真情实感,真的挺难的,虽然参加了辅导班,看到了肉眼可见的“提高”,仍然比较迷茫。也时常担心,会不会因为“套路”抹杀了孩子写作中最纯真的那部分。
: ...................
楼主把这段文字放在主贴里面吧。
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FROM 103.41.164.*
【 在 Macsen 的大作中提到: 】
: 谢谢提醒,好久不发帖了,忘记了主贴可以修改。。。
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持平的讲,孩子的作文能力的确不凡,从第三篇文章中可以看到,因为明显的,第三篇文章更多的出自于孩子自身的手笔。
其实,读名著讲名著选段,仿写而后修改,这都是作文训练的正途。至于思想性,的确存在这个问题,不一定要一味拔高,在文学性上,也不要总是追求文学本身。否则,就容易失去了真性情。很多文章的感人之处并不在于辞藻,恰恰在于其平实。
还要说一句,孩子真的很厉害。
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FROM 103.41.164.*
【 在 Macsen 的大作中提到: 】
: 反思了一上午,很认可你的观点,精读、仿写、以及写作的练习、修改和提高还是很有必要的。在后面的写作练习中,如果拔的太高的题目,我们准备直接放弃,在孩子的写作过程中,也多引导她表达自己的本真,不追求华丽的辞藻和修辞。
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如果孩子阅读量大,思考比较精熟,当然应该允许让孩子在立意上有所提升,但是这更多的还是反映孩子自身的思维和感知结果,而不能是为着故意显示高深而作为的刻意行为。从你的回复来看,孩子本身应当已经具备了与同龄孩子相比更为丰富的积累,在这个层次加以深入挖掘,并随着孩子年龄阅历思想的逐步提升阶梯式发展,这可能更加符合孩子的发展路径。
仅就写作练习本身,我仍然坚持这样的练习不仅不是错误的,是很有科学性和很有成效的,因为它遵循了刻意练习的原则,也是真正提升写作能力的必由之路。这方面,也请你们继续坚持。
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FROM 36.113.12.*
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 练习的方法确实就是这样的方法
: lz找的老师急于求成,着急给家长展示一个特别精彩的辅导成果,反而不好看了
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: ...................
其实孩子的第三篇文章还是不错的,我觉得是比较接近孩子自身的实际语言应用风格和水平。
这个作文班,我觉得在教育内容和方式上的设计是可取的,只是的确太过头了,过犹不及,我觉得这可能跟老师的风格有关系。
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FROM 36.113.12.*
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 一般机构着急抓住家长,就容易这么干
: 类似的,教画画教钢琴教舞蹈的,都容易这样
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: ...................
的确啊。为了抓住眼前的家长孩子,太炫技了。好在,楼主这个作文班,我觉得还算是有一定的内容,不算忽悠。
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FROM 36.113.12.*
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 是题目的问题
: 第一篇和第二篇比较适合写成散文那样的
: 但是三年级小朋友么 其实只能写记叙文
楼主说孩子看了不少译制类文学文本,我觉得孩子不可避免的会在文风上有些受到影响,或许她有点这个倾向也未可知,不过,就算有这个主观的愿望,也的确有点小孩子扛大鼎的感觉。
我赞同你的说法,从记叙文开始。其实能够把记叙文写好,就很了不得了。
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FROM 36.113.12.*
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 看翻译本没关系的
: 前两篇语言也没什么问题
: 主要是被年龄限制住了
: ...................
你说的很对。我是赞成这个培训班的训练方式的,给我的感觉是,这个培训方式还是很讲科学和实用的。但是内容上,的确要重新设计。三篇文章摆在一起,我会觉得内容缺乏系统性和合理性,不知道是不是他们机构小,无法做到按照年龄和水平细分层次的原因。
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FROM 36.113.12.*
【 在 Macsen 的大作中提到: 】
: 认真看了你的每条回复,都说的很中肯,很有道理,感觉你对辅导孩子写作方面非常专业和有经验,谢谢!
: 前两篇作文是这个机构的暑期班的最后两节,最小的孩子应该是新二年级的,最大的孩子应该都上五六年级了,所以老师的选题可能没有针对孩子的年龄分层次,再加上我也是第一次辅导孩子写主题作文,帮助孩子构思的时候,难免给她输入了一些我的想法,所以前两篇,尤其是第一篇看上去有些和孩子年龄不符的痕迹。
: 第三篇开始,针对的是三四年级的课程,后面的作文题目,感觉应该更适合她这个年龄的孩子。孩子的阅读积累、生活阅历、对生活细节的感知、语言表达和提炼能力、写作等技巧都会影响最终的作品,就像你说的,这些都具备了,也是需要不断的练习的。
: ...................
谢谢认可。
从你的文字表达来看,你在孩子的写作训练上自己下的功夫也不少,我很赞同你讲的这些,因为文字本质上是个很个性很自我的东西,不排除有那些纯粹的应景之作,但是更多的时候,好文字一定是内心的反映。
在培训班的培养方式上,我觉得tokilltime说的对,可以接受,去协商去调整,但是不要依赖。真正有价值的是:
大量的生活感知、体验和思考,充分的内容和饱满的情感。在此基本上,可以借鉴不同的文学表达手法,或者甚至,没有多少文学手法也可以,质朴的文字有时候更有力量。
总结一下,技术建立在内容之上,文学建立在思想之上。
如果说还有什么建议的话,我觉得,既然孩子已经有了一定的阅读和写作基础,不妨在广的同时拿出几个主题求深,如同课题研究和论文写作一样,以某个主题为核心,融不同内容于一体。
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FROM 36.113.12.*