您为啥不把孩子妈揪起来教育一顿,或者自我批评一顿呢?
教育都是要未雨绸缪,与其说成绩反映的是孩子的学习能力,不如说反映的是孩子家长的谋篇布局的能力。
不能学到二年级就考虑二年级的事情,走一步看三步,是家长的事情。
如果孩子能力够,就适当提前学,占住先机;如果孩子不适应提前学,至少要将现在学的内容掌握住,踏踏实实的也很好。培养一个好的学习习惯,长期以往不一定比抢跑的孩子差。
你们这之前不想好,事后怪孩子,还真真是有意思呢。
【 在 hilljinn 的大作中提到: 】
: 孩子刚四年级,一年级时想着孩子刚入学也不好管啥,二年级三年级时孩子妈妈的理念是相信孩子不要逼孩子,所以也没怎么管过。之前问孩子觉得自己在班里怎么样,孩子说还行吧,应该在中间吧,所以自己也觉得那也行吧。最近偶然间拿到了二年级的课本,英语、语文,让孩子读课本的内容,结果发现大部分都读不出,很恼火,结果孩子妈妈说凭什么学了就要会?今天偶然间又打开了线上英语课的视频回看,结果发现孩子几乎每节课都是毫无状态的不知道在干嘛(因为孩子妈妈说要相信孩子,之前都是孩子关门自己上课),又恨恼火,把睡了的孩子揪起来批评了一顿。
: 自己也在想,使劲逼着孩子学吧,好像也不合适,撒手不管吧感觉孩子的学习就要荒废了。所以标题里加上“有的”,不知道别人家的孩子怎么样。虽然班级群里很多家长都经常开玩笑说被孩子气的如何如何,但是从一些家长发的孩子读的英语啊,作文啊,数学题什么的能看出很多孩子其实学的挺好的。
: 难道对于不想学习的孩子来说学习真的是那么反人性的事吗?
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