引导但是不强迫

【 在 diamo 的大作中提到: 】
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: 新一年级，语文老师给提供了书单，其中有三毛流浪记，买了一整套回来，给孩子定了任务，每天大概十几页。  
: 孩子没太大兴趣，虽然看漫画和文字也会提出感受，给出一些“三毛好可怜，我都想哭了”的评论，但每次也都会像完成任务一样问还有几页、什么时候读完之类的。  
: 与此做出对比的是，另一套小马宝莉，她每天都特别爱看，小马宝莉画面精美，她每次看一翻连续好几页，我感觉也没怎么读文字，主要是看图了。  
: 现在比较困惑的是，要继续让她跟着书单读完么？要求的话，肯定是会读完的，这个不用担心。担心的是压抑住了她的兴趣点，导致这样读下去也没什么印象，起不到作用。  
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发自「今日水木 on iOS」
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求分享书单
【在diamo的大作中提到:】:
新一年级，语文老师给提供了书单，其中有三毛流浪记，买了一整套回来，给孩子定了任务，每天大概十几页。
孩子没太大兴趣，虽然看漫画和文字也会提出感受，给出一些“三毛好可怜，我都想哭了”的评论，但每次也都会像完成任务一样问还有几页、什么时候读完之类的。
与此做出对比的是，另一套小马宝莉，她每天都特别爱看，小马宝莉画面精美，她每次看一翻连续好几页，我感觉也没怎么读文字，主要是看图了。
现在比较困惑的是，要继续让她跟着书单读完么？要求的话，肯定是会读完的，这个不用担心。担心的是压抑住了她的兴趣点，导致这样读下去也没什么印象，起不到作用。
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话说我们大人也不喜欢看压抑、悲伤的故事、电影，喜欢看色调明亮、轻松愉快的，人之常情

【 在 diamo 的大作中提到: 】
: 新一年级，语文老师给提供了书单，其中有三毛流浪记，买了一整套回来，给孩子定了任务，每天大概十几页。
: 孩子没太大兴趣，虽然看漫画和文字也会提出感受，给出一些“三毛好可怜，我都想哭了”的评论，但每次也都会像完成任务一样问还有几页、什么时候读完之类的。
: 与此做出对比的是，另一套小马宝莉，她每天都特别爱看，小马宝莉画面精美，她每次看一翻连续好几页，我感觉也没怎么读文字，主要是看图了。
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