为什么六年级才开始?
【 在 btlong (鼻涕龙) 的大作中提到: 】
: 标 题: [讨论]陪伴中我和孩子互相学习,一个月的陪伴学习有感
: 发信站: 水木社区 (Mon Sep 21 16:08:35 2020), 站内
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: 我家妞六年级开学将近一个月了,从假期快结束开始我每天抽出来10-20分钟给她讲一下六年级上学期的数学课本,她听懂的就翻页进入下一章,不明白或者有些糊涂的,就多讲几天。中间似乎间隔了一天,这一个月都坚持下来了。
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: 首先说说自己的改变,以前总觉得这么简单的题,怎么可能不会或者做错?!肯定是她没有操心,坚持陪伴着学下来,才发现大人的理解力和小孩子真是不一样的,比如最近在复习的方向问题,一开始她没有行进中起点再次变换的概念,还真画不出来不断行进的行程。
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: 再比如圆的面积和周长,对我们来说,是再简单不过的事情,但是对于小朋友,真的不重复几次,根本没有Π的概念,我把面积的求解过程都列出来了,结果还是在面积S和半径R的关系中懵了好几次,但是不断重复下,一旦掌握,真的就没有问题了。
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: 我想说的是,对于小孩子的教育,我的理解就是【重复+兴趣】,重复的不到位(包含无意义的机械式重复,而不是引导式的从概念切入),或者压迫式毫无兴趣启发的教育,效果真的不好。目前有记录的家庭课堂刚到第20次,也渐渐加入了英语的指导,最大的变化就是我吵她明显少了,这一个月几乎美欧吵过她了。另外即使说她几句,她也能听进去了。再加上最近一次数学单元测考得还算可以,她也认可这种家庭式的课堂了。虽然依然存在马虎的问题,我对她更多的是鼓励,因为这一个月我也看到了她的努力。
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: 一个月的时间还短,我准备至少完成家庭课堂100节的小目标,如果以后中学还能办理走读,完成1000节是我的最终目标。孩子们暂时有这样或者那样的缺点,我希望她多年后能回忆起我的学习陪伴,到那时觉得有些许作用,就已然足够了!
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: ※ 来源:·水木社区
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