- 主题:我觉得我儿子适合做难一点的枚举题
这个我没法回答了,我娃还不会写字,做这种枚举题都是他说我写,所以他还不抵触。枚举这个其实还简单,你把题从有几种改成有哪几种就行....
我小时候做简单的题目也挺烦写过程的,都是式子+答案。对了还行,错了就直接只有第一步的分了。感觉这个得是课内老师扣分扣出来的习惯。我真的开始写过程是遇到越是做不出的题,越写得详细,总想捞点分那种。这么驱动出来的。其实好像是不对的。。。
高思现在都直接方程解和差倍了?刷新我认知了...
【 在 minicabbage (小白菜) 的大作中提到: 】
: 遇到一个懂行的。
: 怎么降低我儿子对于写东西的抵触呢?每次做数学题,他就觉得要写过程,要枚举好烦。
: 最近上高思课在学列方程解和差倍问题,我看了一下课本又是干干净净没有过程就一个答案。
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FROM 203.208.61.*
这是几年级题?
【 在 minicabbage 的大作中提到: 】
: 遇到一个懂行的。
: 怎么降低我儿子对于写东西的抵触呢?每次做数学题,他就觉得要写过程,要枚举好烦。
: 最近上高思课在学列方程解和差倍问题,我看了一下课本又是干干净净没有过程就一个答案。
: ...................
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FROM 223.71.16.*
天才啊。
【 在 minicabbage 的大作中提到: 】
: 最近在学枚举,错误率50%。不是漏枚了这个就是枚对了但是最后数个数搞错了。
: 今天课前测有道枚举题:墙上用绳子挂着两串饼干,第一串从上到下挂着三个饼干(abc),第二串从上到下挂着两个饼干(de)。小明要把饼干都吃完,两串随便吃,但是必须从下往上吃(否则饼干会掉下来),问有几种吃法。
: 我儿子遇到枚举就烦的不得了,于是把它转化为构造问题:构造一个五位数,其中三个1,两个2,1表示那时吃第一串,2表示那时吃第二串,所以可以转化为c5 2问题,直接算出的10种。
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FROM 183.192.223.*
太厉害了
【 在 minicabbage 的大作中提到: 】
: 最近在学枚举,错误率50%。不是漏枚了这个就是枚对了但是最后数个数搞错了。
: 今天课前测有道枚举题:墙上用绳子挂着两串饼干,第一串从上到下挂着三个饼干(abc),第二串从上到下挂着两个饼干(de)。小明要把饼干都吃完,两串随便吃,但是必须从下往上吃(否则饼干会掉下来),问有几种吃法。
: 我儿子遇到枚举就烦的不得了,于是把它转化为构造问题:构造一个五位数,其中三个1,两个2,1表示那时吃第一串,2表示那时吃第二串,所以可以转化为c5 2问题,直接算出的10种。
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FROM 104.48.40.*
三
【 在 chongchongz 的大作中提到: 】
: 这是几年级题?
: 【 在 minicabbage 的大作中提到: 】
: : 遇到一个懂行的。
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone 8」
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FROM 223.104.3.*
老实说,这比高斯厉害。
【 在 minicabbage 的大作中提到: 】
: 最近在学枚举,错误率50%。不是漏枚了这个就是枚对了但是最后数个数搞错了。
: 今天课前测有道枚举题:墙上用绳子挂着两串饼干,第一串从上到下挂着三个饼干(abc),第二串从上到下挂着两个饼干(de)。小明要把饼干都吃完,两串随便吃,但是必须从下往上吃(否则饼干会掉下来),问有几种吃法。
: 我儿子遇到枚举就烦的不得了,于是把它转化为构造问题:构造一个五位数,其中三个1,两个2,1表示那时吃第一串,2表示那时吃第二串,所以可以转化为c5 2问题,直接算出的10种。
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FROM 69.131.149.*
一年级跨两级进高端班,十分厉害了!
相比之下,我娃就是混着…
【 在 minicabbage 的大作中提到: 】
: 三
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FROM 123.114.42.*
哈哈哈
【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 老实说,这比高斯厉害。
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FROM 130.127.255.*
刺激人呢。这种解法还是有积累的吧
【 在 minicabbage () 的大作中提到: 】
: 最近在学枚举,错误率50%。不是漏枚了这个就是枚对了但是最后数个数搞错了。
: 今天课前测有道枚举题:墙上用绳子挂着两串饼干,第一串从上到下挂着三个饼干(abc),第二串从上到下挂着两个饼干(de)。小明要把饼干都吃完,两串随便吃,但是必须从下往上吃(否则饼干会掉下来),问有几种吃法。
: 我儿子遇到枚举就烦的不得了,于是把它转化为构造问题:构造一个五位数,其中三个1,两个2,1表示那时吃第一串,2表示那时吃第二串,所以可以转化为c5 2问题,直接算出的10种。
: 我觉得对一年级小豆包来说还挺厉害的,知道直接枚举做不对,就转换成不需要枚举的办法解。
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FROM 222.129.129.*