可能大家都不愿意说实话。6岁这种问题讲过一次,再给个题目不会做的。就是这时候智力跟不上这个教学水平,笨。
就不要给她超过难度的。
我每个阶段都给我娃搞点难度的试试,如果她没思路,我就等。
智力发育这玩意就跟身高一样,你不能因为自己孩子6岁比别人低几公分就觉得自己孩子将来长不高。有的长的晚有的长的早。。可你要觉得自己娃暂时低,就去打生长激素或者每天强行拉伸拉伸。。到底有木有好处,也不好说。
你娃明显对现在这个级别来说,算笨。但可能8岁她比同龄都聪明。个人愚见,你娃会毁在你这种教育思路上。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 这个问题要讨论一下。
: 第一呢,孩子自己琢磨这事儿,特别分人,有的孩子有兴趣的,你丢给他一本书就行了。我们这种天生不感兴趣的,你各种引导设置奖励都没用。。。她自己不喜欢,不琢磨,你勉强她,也很不耐烦,尤其是我感觉自己讲的也不好,一不小心气氛还紧张了,更不喜欢了。
: 第二呢,机构总结的确实是套路,但是这种分类和顺序的思想,难道不重要么?比如说我现在做这种数图形的题,比较复杂的都容易数漏掉,我认为是从小没有形成一个解决数学问题的严谨思维,而我看机构教的这几个步骤,就是最基础的条理、顺序或者说逻辑,觉得还挺好的,当然前提是她理解。
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