让她吃一次亏，得一个叉回来就成长了。  
  
【 在 charlene1986 (C_C) 的大作中提到: 】
:  如图。
:  做题的步骤是老师掰开揉碎教的。
:  然而这道题的4不是三角形，孩子一定要写上，说老师就是这么教的。为此跟家长争得大哭一场。
:  她明知道4不是三角形，但是即使如此，仍然坚持要这么做，就是因为老师这么教的。（课上讲的题型，每个小图形都是三角形，于是都标上并且都列上，而这道题的4是四边形）
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我觉得她不知道这个题究竟是要她做什么。
不是不会举一反三，是她完全懵的，那个方法她也不明白每个步骤是为什么。  
换句话说，超龄了。
你家娃既然对数学不感兴趣为啥还要上课外班，这不是折磨吗。我还纳闷现在一年级怎么就教这些了，原来是课外的。。
    
【 在 charlene1986 (C_C) 的大作中提到: 】
:  不会举一反三啊。。  
:  无论是思维僵化还是服从性强，这道题解决了，下一道题还可能会因为这两个问题再出错。  
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:  【 在 xiaofeizei 的大作中提到: 】  
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※ 修改:·xiaofeizei 于 Oct  8 19:27:02 2020 修改本文·[FROM: 120.224.196.*]
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修改:xiaofeizei FROM 120.224.196.*
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如果想提升她对数学的兴趣，先激起她的信心和成就感。
可以搞一套摩比爱数学或者类似的启蒙书，从最基础的开始，小班的，让她每个题都会做，逐渐体会到数学的乐趣。  
  
【 在 charlene1986 (C_C) 的大作中提到: 】
:  你说的有道理，对于她的体会，我还是要再细究一下。如果势头不对就调整。
:  强行上课，没有的哈，她要是不情不愿，我们不会强求的。
:  课上的还挺开心的，我们又不给压力，没有出现不愿意的情况。
:  之前学乐器，特别不乐意，我们就给停了，这方面还是比较关注的。
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