我个人是比较反对低年龄阶段搞啥创新和编程这种综合学科类的东西的。基本的数理化知识结构都不完整，哪里来的创新？。。。很大部分都是行业内家长或者培训机构的"成果"。

现在教育最头疼的是:

1 不管设置啥竞赛，一定公平第一。这个公平包括了门槛公平和评判公平。比如啥艺术类的，很多家庭根本没有财力去培养孩子，比如很多所谓的创新比赛奖项评定各种暗箱太多。

2 没有提供足够的公共资源去培养孩子的特长，而这些特长项目又被当做选拔孩子的公共标准。就拿最简单足篮排来说，现在哪些学校能在校园内提供完整的特长培训平台？这些特长都需要家长花费大量时间精力金钱在义务教育课外去寻找资源。

3 缺乏对优秀人才的共识性定义。以前是德智体全面发展，现在不会艺术不会篮球就不是德智体全面发展了？以前没折腾艺术之类的，国家缺人民艺术家了？仅仅用中考高考指挥棒来呼风唤雨，只会导致"名校导向"的家长各种结果导向的盲从，而忽略欧美素质教育的真正本质"完整人格"的培养。其实搞艺术的最后形成偏激性格的比理工偏激呆子多的多，十年后看结果，大概率又是一边倒的骂声一片。


【 在 BellaBoBo 的大作中提到: 】
: 如果把教育部往好的方向想。
: 低龄的时候全面培养，反正中国人口基数大
: 高中的时候培养专项人才。
: ....................
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