“之我见”的意思是，以下思路用时长、见效慢……仅供参考……

小学中低年级，甚至到五年级吧，我觉得语文学习的核心就是：字词句、字词句、字词句。

首先，字词怎么搞。不用天天九点十点。字词的记忆，无论是中文还是英文，讲究的是多次重复。你今天是背20个也好50个也好，第二天都是要忘的，所以与其纠结20个今天弄对，不如囫囵50个，这样剩下的还更多。但是囫囵这一遍，当天也好第二天也好，一定要重复，来回滚，这就是记忆的真谛。你一天背两个小时搞一遍，不如每天半个小时滚四遍。搞字词，每天语文半个小时英语半个小时足够了，重在坚持。
  
字词学好的标准是什么，不是课本上那个生字表听写完了就叫会字词。这个字是多音字吗？这个字的形近字那？这个字有几种含义，都怎么组的词啊？组的词会造句不？这些词的近义词反义词呢？包含这个字的成语呢？这些东西都会造句不，写作文的时候想得起来用不？小学阶段，尤其是低年级阶段，想把字词学透的话，甚至可能都没时间搞别的。为什么要把这些学透了呢？学透了，自然就阅读也容易读懂了，写作也有花哨词汇用了啊，这些事情都是统一的。
  
顺便说一句，英语的字词同理。不是那个单词会写就是会了。这个词在书中的原句至少要能背出来，固定搭配常见用法也得会，自己最好还能用它造句用它写东西。这个词出现在课本里，意味着，考试出题人默认你知道关于这个词的一切，不知道的话那就是你没学好，反正不是他出题超纲。这部分知识在哪里呢？买本课文配套参考书或者小学生英语字典，背之~over 别直接上英文原版字典或者大人用的字典，那个信息量太大，一般人分不清哪些是常见用法哪些其实非常偏僻。小朋友学太多了又不考，太亏。
  
然后语文的阅读理解呢，这些题都是有套路的。问一个句子在文中什么作用，要么呼应开头要么承上启下要么总结全文。问这篇文章的写作顺序，要么时间要么地点。问全文结构，无脑总分总。中心句不是在前面就是在后面。一个词在文中的作用逃不出生动形象……这种东西啊，三年级刷题都太早了，这些题是跟着课本走的，你三年级刷的题型不是六年级的题型。真要想刷，到五年级再说都来得及。基于课文部分的阅读理解就更不值得背，考试对了错了也没必要放在心上啊……你看高考的阅读题它出课文原文吗……那么，这部分知识哪里来呢，买一本教材全解或者透析之类的参考书，课文的解析就够了。加一本《小学语文基础知识手册》，背之，一般阅读题涉及的套路也差不多了……over……总之吧，阅读理解这部分，中低年级真的不需要着急。
  
除了字词，还有什么需要做的呢，一是熟悉课文，语文英语都是。短的尽量背，长的尽量熟读。二是阅读量，无论语文英语，都要强化阅读，提高难度。最简单的做法是，超前往下学。反正读什么不是读，干嘛不从课本读起呢。后面三个年级的课本学完了，再考虑课外阅读也不迟。
  
最后，练习题要不要做呢。我的观点一直是，语文英语这种东西，做题就是做题，学习就是学习。做题不是学习，只是把会的东西写一遍。所以练习册能不做就不做，有那功夫不如多学几个词多读篇文章。但这个吧，执行起来有难度，大家看情况……
--
修改:tokilltime FROM 123.58.117.*
FROM 123.58.117.*

不一定 目标是记住会写 怎么会怎么来
我娃的话基本不动笔 就默记 然后用anki听写

【 在 lunarain 的大作中提到: 】
: 还是没明白字词句怎么搞，是每天抄写背默50个吗
--
FROM 223.104.3.*

不太了解
不过我逛书店的时候看见不少小学生词典和参考书
我觉得挑搭配多点的 解释清楚的 例句多的 就行了

【 在 xiaobendan 的大作中提到: 】
: 赞，同意！求推荐小学英文配套参考书
:
: 【 在 tokilltime (tokilltime) 的大作中提到: 】
: ....................
--
FROM 223.104.3.*

因为以前提过啦↖(^ω^)↗
我没别的可说的啦
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 为什么不提一下作文……
:
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: ....................
--
FROM 223.104.3.*

第一小步从哪里开始好呢？
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 一定提醒低年级娃一小步一小步开始练习写作哇
--
FROM 180.78.54.*