你不了解深中而已，97年已经IMO金牌零的突破，到现在拿了14块五大学科金牌了，集训队是家常便饭。今年深中修了个巨牛逼的新校区扩招，才开始全省招生第一个班，之前都是深圳的学生

【 在 Eldo 的大作中提到: 】
: 人大附这么牛排名居然只是跟深圳中学一样…
: 不过深圳中学确实进步很大，现在也是全省掐尖了，势头比华南师大附中还猛。
: 【 在 fanzitao 的大作中提到: 】
: ....................

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这个级别的娃，不是靠鸡娃能够鸡出来的……
【 在 SlO 的大作中提到: 】
: 看来外地鸡娃更凶残。
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的确不存在经济越好学生越差的说法，但数学奥赛这种3，4个标准差之外顶尖智力水平，并不应该存在经济越好水平越高的情况。无奈现在奥数都被当成那啥在搞，师资和训练比重巨大，这也是为什么很多本来很有天赋的孩子在上了本科后迅速厌倦数学

当然你最大的问题是算个整数除法都算错了

【 在 bacczcx 的大作中提到: 】
: 之所以不说上海，是因为上海和北京没有太大差别。
: 我就是想说教育水平和经济发展的相关性很大的，不是经济越好学生证越差。

【 在 penmy 的大作中提到: 】
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: 算数真的是感人。。。即使用你提供的数字，北京考生比例是0.5%，浙江是3%。事实上2019年，北京考生是5.9万，浙江是31万  
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: 其次上面有网友提到了，你要比较比例，怎么不比上海  
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: 事实上就我们观察到的情况，各地水平如果真的要说有差异，和经济发展水平和师资力量强相关，平均来说顶尖学生的智力基本面并没有很大差距  
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深圳中学一直都不错  
  
【 在 Eldo (秋景) 的大作中提到: 】
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:  人大附这么牛排名居然只是跟深圳中学一样…
:  不过深圳中学确实进步很大，现在也是全省掐尖了，势头比华南师大附中还猛。
:  【 在 fanzitao 的大作中提到: 】
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FROM 112.97.56.*

竞赛到底还能不能搞？
竞赛到底还能不能搞了？这是现在即将开学的高中生和他们家长的疑问。
搞肯定是能搞的。但很多人也明白，过去那种搞法行不通了。
过去，专注一门竞赛，竞赛金牌、银牌前段、飞签、营一都能一本约，一本约的情况下，高考综合成绩压力极小。现在，除集训队保送外，一本约没了。
竞赛之路，道阻且长，搞竞赛，请先问问自己下面三个问题。第一，搞竞赛的目的是什么？
在功利意义上，选择竞赛的学生：一种是希望通过竞赛拿到银牌极其以上，获得实质性优惠，从而进入理想的大学；另一种则是希望通过竞赛拓展自身的能力，在高考压轴题或是强基校测中取得一定优势。
或许有学生说，搞竞赛是出于兴趣。但其实功利和兴趣并不绝对。纯粹为了兴趣而学习的学生是很可贵的，他们往往也不在乎有什么现实的好处。这里我们不过多讨论，这类同学不论结果如何，即不怪机构引错路，也不怪教练不提醒风险，最终结果不好，也会说竞赛受益终生。
稍微涉猎竞赛的学生一直都有。这些学生不会在竞赛上花很多时间。有学生表示，他们只跟着学校上课，甚至都不怎么刷题，更不会因停课或外出培训而占用课内学习，甚至在学完一轮竞赛后会果断退队，去听校内另一科竞赛课。在竞赛和综合的衡量中，他们一直拎得很清。
但怕的恰恰是拎不清。比如一直排在竞赛队十几二十名开外，却因为各种原因不愿意退队。
有的是培养方式的原因。比如数学竞赛，在竞赛强省，有经验的数竞教练往往会先教学生数论和组合。这两个模块对天赋的要求高，却不需要太多预备知识，很容易把真正的苗子筛出来，也能及时劝退不适合搞数学竞赛的学生。
但有些竞赛生，上来就被怂恿，学了很长时间一试和平面几何。当他们踌躇满志开始准备数论和组合，却发现学不动了，陷入了骑虎难下的尴尬处境：一方面承认自己与省队无缘，另一方面却又舍不得之前的沉没成本。
更多的学生是碍于面子，不愿离开竞赛队。如今的政策，无论对竞赛成绩（金银牌）还是高考成绩（裸分）的要求都越来越高，那么两边吊着的学生应该会越来越少。毕竟，所谓学竞赛在高考压轴题、强基校测方面的优势，并没有一些人宣称的那么大。
在考虑搞不搞竞赛之前，先问问自己这个问题，到底我搞竞赛的目的是什么？这个问题很重要，这决定了当竞赛和综合冲突的时候，是谁必须为谁让路？第二，我能否进省队，是否有银牌以上实力？
如果你选择认真搞竞赛，而不是划划水。那么你要考虑的下一个问题是，我是否有银牌实力？
如果进不了省队，拿不到银牌，最后就只能凭高考成绩入围。一些机构宣称，竞赛生只要入围了，校测将有巨大优势。但今年实际的情况是，清北的入围线太高，而能入围的其他高校，校测要么没笔试，要么笔试考得不难，哪来的校测优势？
如果你决定认真搞竞赛，请一定以省队为目标，以银牌及以上奖项为目标。
很多学生说，我现在才高一高二，怎么判断自己有没有银牌实力？很简单。有经验的竞赛教练无论在前期还是中后期，都会密集地进行组卷测试。在竞赛队当中的名次就很能说明问题。
如果学校往届有4~5个省队、2~3个金银牌，而自己一直在10多名开外，那么希望就不大。事实上，在很多竞赛强校，教练和校方也会对有把握进省队的学生倾斜更多的资源。
判断是否应当继续冲击竞赛最后的时间节点，是高二9月开学的高联、复赛或国初。此时即便退竞，之前一年课内落下的缺漏也比较容易补上。而如果等到一年后临近高三再回归综合，在很多科目上落下的缺漏并不是那么容易弥补的。第三，我有没有把握高考考到650分以上？
最后一个问题是，我高考有没有把握考到650分以上（以老高考750分计）。
从今年的情况来看，即便金银牌破格入围校测，即便破格生在政策允许的范围内获得了极大的优势，如果高考分数没能达到650分，都要面临最终无法录取的风险。
今年高考成绩不够导致强基无法录取的竞赛生中，有的是在语文、英语、生物上存在严重短板，有的甚至是在自己擅长的数学、物理科目上发挥失常。
在高考中取得不错成绩的学生就知道，高考高分绝不仅仅是刷题这么简单。勤于刷题可以拿到一个不算太差的分数，但要想拿到一个更高的分数，需要的是归纳总结的能力。高三这一年，本质上就是构建知识体系、归纳总结方法和经验、通过考试和练习进行强化的过程。
且不说语文、化学、生物这样极其强调归纳总结的科目，即便是数学的解析几何、导数压轴题，考察的不只是你会不会做，而是能不能在不超过20分钟的时间内快速得出正确答案。这也需要学生针对不同的题型和条件进行分类总结。而高考范围的归纳总结恰恰是一部分竞赛生的不屑于去做的，毕竟天赋太好，暴力计算能解决很多问题。
所以，始终考虑如上三个问题，什么是真正的搞竞赛，有没有银牌以上的实力，综合有没有650，是一个竞赛生需要反复问自己的问题。
其实你不难得到结论：
搞竞赛，为省队，金银牌，综合不弱650。

【 在 w1115 的大作中提到: 】
: 有几点不是很清楚，看看大家谁知道?
: 1.入选国家集训队，是否就有个加分，大学是否就有了着落?
: 2.纯靠全国排名，还是省级也做了一些平衡，比如弱的省份也给了几个名额，导致入选的孩子并不是按照全国绝对排名来的?
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