我们孩子写了一个半小时，洋洋洒洒五六百字，要不是我拦着，估计能写更多，最后在我的要求下草草结尾
———— 指导方式有误。 先完成再修改。 等写完了，让他/她缩写一下，控制字数，比中途干扰微操，强几万倍。
【 在 pinliang 的大作中提到: 】
: 孩子三年级，一直属于热爱阅读的孩子，我也一直以为孩子的作文不用家长操心，可是才刚刚写第二篇，我就有点不知所措（主要是不知道怎么指点孩子...）
: 人教版语文三年级的第二篇作文是让孩子从一些词里选几个写一篇童话故事。我们老师应该是课堂里分析了题目要求，让孩子回家写，字数好像只要求一百字以上。我们孩子写了一个半小时，洋洋洒洒五六百字，要不是我拦着，估计能写更多，最后在我的要求下草草结尾（通篇都是她自己在房间独立完成，写之前我和她说可以先写提纲，她拒绝了，提笔就开始写）。
: 我通读下来语句通顺，可是太发散了，而且感觉故事情节有点凌乱，比如一开始的皇后最后有什么结局，国王最后怎么没有回王宫而是去了小村庄等等。想指点一下孩子，可是不知道从哪开始指点，其实三年级刚刚开始写作，字真不是越多越好，感觉只要语句通顺，最后有一些具体细致的描写，故事起因经过结果写清楚就可以了。但是我们孩子这篇，感觉就是起因经过结果是乱的...
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