- 主题:转帖，我为什么没有让我女儿学奥数
他的标题有问题，应该是为什么没有报奥数班
【 在 Sosocool 的大作中提到: 】
: 好像把奥数班等同于奥数了？
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FROM 101.86.23.*
人家没说教的方法有问题，人家是说教的孩子听不懂，那就会失去兴趣，或者是不知道原理而背解题方法
所以不上奥数
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 是啊 前提是“孩子理解能力弱”
: 而不是“奥数有罪”
: 那公众号提了自己孩子能力弱吗？
: ...................
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FROM 101.86.23.*
“但是我没有给我女儿报奥数班。原因是什么呢？我们先来看一下，奥数班是怎么教小朋友的。下面是某网课三年级的奥数题，求最短路线。”
“第二种方法，用到了递归的思想和排列组合里面的加法原理。我记得我是在高中学的加法原理，难以想象小学三年级的小朋友如何去理解这个加法原理。”
都写成这样了，潜台词不就是奥数班拿高中知识难为三年级小朋友么。不是我家孩子学不会，是奥数班太变态。
【 在 viivan 的大作中提到: 】
: 人家没说教的方法有问题，人家是说教的孩子听不懂，那就会失去兴趣，或者是不知道原理而背解题方法
: 所以不上奥数
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FROM 111.192.57.*
允许我歪个楼问个语文问题
一篇说明文阅读理解里面，问作者用了什么样的写作方法
什么是写作方法啊？
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: “但是我没有给我女儿报奥数班。原因是什么呢？我们先来看一下，奥数班是怎么教小朋友的。下面是某网课三年级的奥数题，求最短路线。”
: “第二种方法，用到了递归的思想和排列组合里面的加法原理。我记得我是在高中学的加法原理，难以想象小学三年级的小朋友如何去理解这个加法原理。”
: 都写成这样了，潜台词不就是奥数班拿高中知识难为三年级小朋友么。不是我家孩子学不会，是奥数班太变态。
: ...................
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FROM 171.43.162.*
哈哈哈，对普通人来说，奥数本来比较变态
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: “但是我没有给我女儿报奥数班。原因是什么呢？我们先来看一下，奥数班是怎么教小朋友的。下面是某网课三年级的奥数题，求最短路线。”
: “第二种方法，用到了递归的思想和排列组合里面的加法原理。我记得我是在高中学的加法原理，难以想象小学三年级的小朋友如何去理解这个加法原理。”
: 都写成这样了，潜台词不就是奥数班拿高中知识难为三年级小朋友么。不是我家孩子学不会，是奥数班太变态。
: ...................
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FROM 101.86.23.*
一般这种题目出来
是因为那篇文章用了某个比较独特且明显的方法
比如先扬后抑 倒叙 之类 都算写作方法
就是跟普通的写法不一样的意思
如果材料是篇平平无奇的流水账的话 就不会有这种特地问方法的题了
这种题的线索一般是看最近学了啥课文……题目经常是跟着单元学习重点出的
如果跟本单元学习内容无关的话
就比较考验对课文分析的积累了
绝大多数情况下是以前的课文里使用过的方法
而且属于重点教学内容
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 允许我歪个楼问个语文问题
: 一篇说明文阅读理解里面，问作者用了什么样的写作方法
: 什么是写作方法啊？
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※ 修改:·tokilltime 于 Nov 6 23:46:22 2020 修改本文·[FROM: 111.192.57.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 111.192.57.*]
修改:tokilltime FROM 111.192.57.*
FROM 111.192.57.*
那要看多普通了
义务教育教材本来就是按中位学生的水平准备的 目标是让尽可能多的学生学得会
换言之义务教育学到百分百
也就是个合格的中位数学生而已
标着义务教育走 觉得超出义务教育就是变态
这种想法才是真有问题
【 在 viivan 的大作中提到: 】
: 哈哈哈，对普通人来说，奥数本来比较变态
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: : “但是我没有给我女儿报奥数班。原因是什么呢？我们先来看一下，奥数班是怎么教小朋友的。下面是某网课三年级的奥数题，求最短路线。”
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※ 修改:·tokilltime 于 Nov 6 23:44:36 2020 修改本文·[FROM: 111.192.57.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 111.192.57.*]
修改:tokilltime FROM 111.192.57.*
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