- 主题:自信心
有啊,我娃跟他们托管班同学就聊了kp,说同学班上有个娃已经过pet了,可见同学之间还是聊的。
【 在 corn2004 的大作中提到: 】
: 你也说了因为平常考试有进步,老师给了进步之星,这才开始有起色。。和kp考试关系真不大。kpf这种不是一个圈子的家长都不知道,老师也不会关心,同学间更不会聊这些。
: 在学校,孩子的自信主要来自于老师的表扬吧。文化课回答问题积极,考试成绩好;体育上个长期班,有自己擅长的项目,强身健体还建立自信,这就足够了。
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FROM 210.72.27.*
孩子过了kpf和同学说是会的,有很大概率周围同学不了解这个考试。。可能你们年级高,考mse的人超级多,否则成不了热门话题,参与度不会很高。。。总觉得你是各种心理暗示,夸大了kpf的作用。。
【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 有啊,我娃跟他们托管班同学就聊了kp,说同学班上有个娃已经过pet了,可见同学之间还是聊的。
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FROM 114.64.254.*
我就说有同学聊,讲个事实而已,没说KPF作用多大,哪里看出来心理暗示?!另,我娃和那个同学都是二年级。
【 在 corn2004 的大作中提到: 】
: 孩子过了kpf和同学说是会的,有很大概率周围同学不了解这个考试。。可能你们年级高,考mse的人超级多,否则成不了热门话题,参与度不会很高。。。总觉得你是各种心理暗示,夸大了kpf的作用。。
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FROM 210.72.27.*
成绩好,体育好,或者美术音乐舞蹈有个突出项就能自信些。
【 在 eveson 的大作中提到: 】
: 二年级选小队长,刚回来还很兴奋,说要不要报名,我们说当然报。后来开始打退堂鼓,觉得自己选不上,我们就一直鼓励她,包括演讲拉选票的,看得出很不自信,不过最终还是去竞选了。结果在意料之中到的落选,票数是倒数第二,只有十几票。孩子越来越内向,而且个子高坐班级最后一排,我们鼓励她举手老师也很少提问。旁边坐几个调皮捣蛋的男生。我们都很重视教育,语数英都是上的创新班,但上了小学,感觉越来越不自信,做事情越来越没信心,怎么样能调整一下,增强孩子的自信心和与人交往的乐趣呢?这样下去,估计成绩也慢慢会下降的。
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FROM 120.245.68.*
美术音乐挺好的。上周末参加童歌大赛还晋级了,不过赛前非常不自信,不敢上台表演,唱的过程中,也没发挥出训练时的水平。赛后等成绩,都说走吧,成绩不会出来了。其实挺优秀的了。自信心已经到了挺严重的地步了。
【 在 douyu 的大作中提到: 】
: 成绩好,体育好,或者美术音乐舞蹈有个突出项就能自信些。
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FROM 194.138.202.*
可能我们太过于关注孩子表现了,她感受到了很大压力。表扬少,批评多,娱乐少,跟其他孩子比,没动力了。好好反思一下
【 在 cnpc 的大作中提到: 】
: 我觉得家长表现出来还是在意这个事情,让孩子有了压力。或者追求自信这个事本身就给孩子压力。家长只实际支持一下,不必太交流。给孩子自洽的空间。安安静静不发言,自己悄悄前进也挺好的。
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FROM 194.138.202.*
家长老是让孩子去参加各种比赛,是出于什么目的,想看到什么结果呢?
【 在 eveson 的大作中提到: 】
: 美术音乐挺好的。上周末参加童歌大赛还晋级了,不过赛前非常不自信,不敢上台表演,唱的过程中,也没发挥出训练时的水平。赛后等成绩,都说走吧,成绩不会出来了。其实挺优秀的了。自信心已经到了挺严重的地步了。
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: 【 在 douyu 的大作中提到: 】
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FROM 120.244.142.*
我妈,我干点啥都要挑毛病,买件衣服都要说我买的不好,批评一通之后接着批评我没自信,你说家长这么干孩子能有自信么?……
【 在 eveson 的大作中提到: 】
: 可能我们太过于关注孩子表现了,她感受到了很大压力。表扬少,批评多,娱乐少,跟其他孩子比,没动力了。好好反思一下
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FROM 203.86.70.*
到底啥原因变的不自信了呢?
【 在 eveson 的大作中提到: 】
: 二年级选小队长,刚回来还很兴奋,说要不要报名,我们说当然报。后来开始打退堂鼓,觉得自己选不上,我们就一直鼓励她,包括演讲拉选票的,看得出很不自信,不过最终还是去竞选了。结果在意料之中到的落选,票数是倒数第二,只有十几票。孩子越来越内向,而且个子高坐班级最后一排,我们鼓励她举手老师也很少提问。旁边坐几个调皮捣蛋的男生。我们都很重视教育,语数英都是上的创新班,但上了小学,感觉越来越不自信,做事情越来越没信心,怎么样能调整一下,增强孩子的自信心和与人交往的乐趣呢?这样下去,估计成绩也慢慢会下降的。
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FROM 219.142.247.*
第一个是在孩子自己主动性大的、花的时间多的事儿上找信心,也就是学习上找信心,不是做一些额外的和别人不同的事儿上找信心。这样的信心才是牢固的,可靠的,经得起折腾的。
第二个:信心是什么?信心是自己的主动性加掌控感之和,不能以横向对比结果作为自信的根基,这就是一个完全无法扎根的东西。那么要参考什么呢?纵向对比结果才是重要参考。我这么努力了,这项上有这样这样的进步,但哪儿哪儿还有不足,以前的努力还不能补全,还需要补充什么。这是一个孩子内在自己建构的系统,有了这个系统,才不会轻易被外界名次击垮。
那么横向对比结果干啥用呢?只适合做目标:哪个谁谁更厉害,我想追上他。追上了或者没追上,都复盘一下自己的努力和认识体系,有则改之无则加勉。但重点永远都要回到自己这里:我现在的日常是如何学习的?日常感觉到有哪些短板?这才是重点。
如此学习,何愁不自信,何愁不愉快呢?
【 在 eveson 的大作中提到: 】
: 二年级选小队长,刚回来还很兴奋,说要不要报名,我们说当然报。后来开始打退堂鼓,觉得自己选不上,我们就一直鼓励她,包括演讲拉选票的,看得出很不自信,不过最终还是去竞选了。结果在意料之中到的落选,票数是倒数第二,只有十几票。孩子越来越内向,而且个子高坐班级最后一排,我们鼓励她举手老师也很少提问。旁边坐几个调皮捣蛋的男生。我们都很重视教育,语数英都是上的创新班,但上了小学,感觉越来越不自信,做事情越来越没信心,怎么样能调整一下,增强孩子的自信心和与人交往的乐趣呢?这样下去,估计成绩也慢慢会下降的。
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FROM 120.245.70.*