爱玩游戏如果是玩得好才爱玩那就带他见见世面让他看清楚自己的水平，能继续提高那就随他去
但我看绝大部分不是因为水平高爱玩，而是因为生活太空虚爱拿这玩意儿混，为什么一个小孩子生活太空虚，那一定是家长没把孩子充实起来
【 在 scienceren 的大作中提到: 】
: 各种走极端，几乎无法沟通问题，自以为是，平时超级爱玩游戏，一起玩的孩子也都是爱玩游戏的，麻烦了，报了好多班，但估计最后会一无是处，好恐怖，简直不想在他身上投入那么大精力，还不如自己搞事业划算呢

- 来自「最水木 for iPad (6th generation)」
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青春期早的确实有这个弊端，只能尽量引导找到兴趣点。青春期晚的相比较可以鸡到初二初三
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是的，啥事都要推到父母身上，你家娃怎么能空虚的玩游戏呢？
游戏的设置体制里就有吸引人去玩，让人上瘾。
娃哪能抵抗。
【 在 phoenix036 的大作中提到: 】
: 绝大部分不是因为水平高爱玩，但也不一定是生活太空虚；
: 以上是属于两个极端，而大部分状况是生活不空虚、有的是事做，但游戏吸引力更强。
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小学重点是培养兴趣，课外班不在量多，贵在量少而专一，学好一两门就很好了。最怕的是啥都学，啥都学的很肤浅。

自以为是的思维模式，这个和大人关系很大，反思下是不是父母也有这个特点？
【 在 scienceren 的大作中提到: 】
: 各种走极端，几乎无法沟通问题，自以为是，平时超级爱玩游戏，一起玩的孩子也都是爱玩游戏的，麻烦了，报了好多班，但估计最后会一无是处，好恐怖，简直不想在他身上投入那么大精力，还不如自己搞事业划算呢
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不太明白倾力培养为什么会培养成这样，倾力的力没用对地方么？
【 在 scienceren 的大作中提到: 】
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: 各种走极端，几乎无法沟通问题，自以为是，平时超级爱玩游戏，一起玩的孩子也都是爱玩游戏的，麻烦了，报了好多班，但估计最后会一无是处，好恐怖，简直不想在他身上投入那么大精力，还不如自己搞事业划算呢  
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发自「今日水木 on iOS」
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