- 主题:xes的创拓课难度真不小
这两天在梳理xes二年级暑假和秋季的创拓课内容，打算把之前没教到的知识点给娃补补…
赫然发现在新二暑假居然已经涉及韩信点兵问题，感觉也太早了，这个问题至少得四年级才学吧？
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创拓课的设置暑假第二讲才讲乘除法，第四讲就是这个。明显难度增大很快。
很简单？哥们别逗了好吗？记得我小时候三升四的暑假我爷爷给我出韩信点兵问题，我当时就没做上来。当然你可以说我当时不算点有潜力的孩子^_^
【 在 yingfengge 的大作中提到: 】
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: 这个知识点很简单啊，有点潜力的孩子一般一年级就懂了。
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都是你这种什么都很简单的所谓高知吗？
那就说说呗，你这高知高到什么水平？
【 在 yingfengge 的大作中提到: 】
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: 别老说我小时候我小时候，水木高知们当年玩奥赛的多了，大家都不怎么提，低调而已。
: 现在情况就是不一样了，不管是孩子们营养好了还是教育更早更科学了，反正孩子们平均来说确实比上一代小时候实力更强了，没办法。
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忽视谈不上，更谈不到选择性…因为我不知道你说的是什么题啊…所以没法接话
【 在 loisa 的大作中提到: 】
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: 你为啥就选择性忽视我儿子秒算23…
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: 二年级应该也是算出来23就行了，并不用最小公倍数
: 而且人家用的枚举，也并不是用最小公倍数解题
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就说你说的这道吧，一年级怎么解？
【 在 loisa 的大作中提到: 】
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: 韩信点兵是标准题呀
: 每列出2余2
: 每列出5余3
: 每列出7余2
: 最小是几个人？
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: 23个啊，优才1年级就讲了
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那如果再换一道同类型的题但枚举不好使了怎么办呢？比如下面这道：
除以7余2，
除以11余4，
除以13余5，
求这个数最小值
【 在 qiaodog 的大作中提到: 】
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: 枚举，7余2，那9/16/23挨个试过去就行了啊
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我现在就是自己教娃啊…其实就是自己树靶子自己打。
【 在 qiaodog 的大作中提到: 】
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: 等到给一二年级孩子出了这道题，你再来说呗，不能自己树个靶子自己打吧。
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: 就像早几天那个吃萝卜的题目，12个萝卜那是四五年级了，一二年级正常来说只会给三四个萝卜。
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你这么解当然没问题，但我怕二年级的接受起来有难度。
其实在找到37，题目转化为从37+77*N里找除以13余5的数时，也可以分别研究下37和77除以13的余数，37除以13余11，77除以13余12，因为12比13小1，这样每加一个77就会使余数小1，最开始余数是11，题目要求变成5，需要减少6，所以需要加6个77才能使余数变成5，
即37+77*6=499
【 在 wangyincnpe 的大作中提到: 】
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: 还是枚举吧，
: 7余2，9.16.23.30.37.44.51.58.65
: 11余4，15.26.37. 找到共同余数37。
: 两个条件合并为77余37，再次枚举114.191，268，345，422.499.
: 再枚举13余5，122.135.265.343.4
: ..................
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我不知道是什么原因使你在不了解的情况下喜欢给别人定性，是只在互联网上还是现实中也一贯如此？
首先你不了解我对孩子的培养方式。数学我认为主要是培养孩子思维推理能力的。对于一个知识点，要么学透，要么就会先放放等以后能学透的时候再学。
其次你不了解我说的xes出的是什么题，凭什么自己就yy不超过9。谁给你的自信在并不知情的情况光靠自己分析就给别人定性？
【 在 loisa 的大作中提到: 】
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: 二年级也不整这么大的数
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: 每列不能超过9个人
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: 所以超认知不是xrs，是你…
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xes创拓课2020年暑期第四讲了解下吧
【 在 loisa 的大作中提到: 】
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: 那只能说我和你上的不是一个学而思，我做出的分析是根据我听学而思课做的结论
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: 二年级的学而思也是基于孩子的课内数学水平的，这种题整不出你这么大的乘法
: 最起码新2，应该也是1位数乘法居多
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