校内学习，考试，奥数，这些都是选拔人的手段，认识到这点就够了。

我觉得，最公平的考试就是视力测试，这个完全是自适应的考试，无论眼睛视力多少，都可以短时间内测出视力值。

视力表是0.1~2.0的范围，校内考试就是0.5~1.0，局限性太小了。而奥数却是0.5~2.0之间的范围，再高的视力虽然也测不出来，但也足够测出高视力的人。

打个比方，勤思、敏学之外还有创预、创新，创新之外还有创A，还有集训队（兴趣小组）。集训队之外，还有明日之星，明日之星已经够牛了吧，明日之星也只是一个参加全国考试的资格而已。从这个角度上来看，可以把学校好的进行准确的定位，而不是统一标成100分了事。

把考试赋予更多的意义，就是耍流氓了。学校学的那些东西，真正到工作，全能用上的能有几个，能赶得上喝酒吹牛重要吗。

套路方面，说奥数是学套路，这就扯淡了。学校的知识才真正是套路呢。在学校里面，只教给一个套路，而奥数要学十个套路，学校考试只要学的套路学好了就能满分，奥数的十个套路学会能及格就不错了。真正奥数高分的不仅学会这十个套路，还得会灵活应用，临场变换出更多的套路才行。

学奥数有害吗？如果脑子只能装一个套路，那么学第二个套路，脑子就乱了，那确实有害。但，这不是奥数真正的危害。奥数的危害是容易让人自满。我举两个自身例子：
我从小不屑于背诵乘法，因为加法、巧算和一些技巧就能实现乘法，所以，我所有乘法现算就行了。考试的时候，虽然有几个题比较麻烦，但是凭借着其他题节省下来的时间和快速的计算，不会比别人慢。而且，我属于学习比较好的，虽然我也举手，课上从来没有让我回答问题。所以，我从来没有被发现。但是，有一次，下课铃响了，还有十几个乘法题没讲完，老师突然叫我起来现场作答，一下把我给暴露了。所以，老师接下来一直提问我，终于把全班最后一个不会背乘法表的给消灭了。
高中刚开始的时候，数学老师发明了新式教学法，让我们自学，然后自己做题巩固。其他同学只做到前几节的题，我凭借着初中的知识已经快做完半本书了。也幸亏这个数学老师发现了，让我一个步骤一个步骤的做，虽然我不认同他当时让我出丑的方法，但也避免了我成为全班最后一个学新方法的人。

数学这个东西就是解决问题的工具。比如代数问题，小学的时候更多的是利用技巧求解鸡兔同笼问题，到了高年级学习方程式，而进了大学则用矩阵进行分析。当学会方程这个套路后，大部分的学生都能用套路来求解。当学会矩阵求解后，就可以编程序，让最笨的电脑来求解了。
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