真是庆幸没有抽中楼主孩子这样的同学
【 在 hydxiaoc 的大作中提到: 】
: 娃在学校的各种纷争各种“欺凌”，一般只见被欺负方过来发帖，我提供一些全新的视角给大家。
:
: 我们家轻度asd+重度adhd，从学前班开始，一直在求医问诊+艰难普校求学的路上挣扎，现在小学二年级。
: 我们家从幼儿园开始，一直伴随着极差的常规（课堂乱跑），以及或轻或重的暴力倾向。细节略去不表，反正是各种医生的网友的建议我们都尝试过，都在尝试，所以回帖看不下去可以拍砖，不用提过多的建议，基本都试过或者正在试。
:
: 然后说现状，基本上每天都和固定的几个小朋友有冲突，也有负伤的情况。我们做家长的，总是带着12分的歉意，该道歉道歉，该承担责任承担责任。但是，如果你非要我保证：以后不会发生类似的事情，或者几月几号能解决问题，这个是真做不到。我们做家长的，只能尽人事，听天命。如果我能保证几月几号解决问题，我立马就成儿童心理领域的头块牌子了。
:
: 然后说班主任，大家少点拍砖，班主任也很难。班主任也是想要解决问题，班主任最不想看到同学起纠纷（相对而言，对错对班主任而言没有那么重要，班主任要的是教学正常进行）。我们的班主任，曾经在二年级的班上组织过一次同学间的讨论，议题是每天的各种纠纷，是我们家过错多，还是那几个被欺负的有点小题大做。结果比较出乎意料，投小题大做的居然是多数（班主任是否涉及不当引导，没有人知道，没有课堂视频），然后班主任直接被投诉到了教育局，也是崩溃。其实班主任跟我们家没有利益关系，也从来没有送过礼，只是班主任觉得需要给asd的特殊儿童更多一些包容与关爱。
:
: 然后说家长间的沟通：受限于家庭经济状况与老人状况，陪读免谈。基于给娃一个公平的义务教育机会，休学免谈。其他一切皆可谈。负所有责任，没有任何承诺。
: 我也是遵纪守法的好公民，如果确实有证据，确实有法律法规规定，我们家不能读普校的，摆到台面上公事公办，我们遵守规定，该去培智学校的去培智学校。
:
: 然后给被欺负方家长的一些建议（有些话是不能直接对着当事人讲的，网络上说说，或者中间人转达还行）
: 1. 娃要自己学着解决问题。社会是个大染缸，不能保证以后你的邻居是不是一个大流氓。反抗是个很好的途径。我在道歉的过程中，让对方的娃在双方家长的面前狠狠揍了我娃一顿（我抓着我娃保证不会有过激反抗造成不可控），事实证明能消停一阵。
: 2. 惹不起，可以躲。班主任那里，分开容易冲突的娃有很多操作手段，多沟通多跟进。甚至实在不行，转学转班都是可以考虑的方案之一。但是，逼着对方转班转学，并不是一个可操作的方案，完全看对方自己的意愿。
: 3. 就事论事，积极解决问题。安全第一位，先确保安全。然后各种小伤痕，有诉求提诉求，一般对方家长不是蛮不讲理的都会积极配合解决。但是逼着几月几号一定解决问题，只会让问题僵化，没有人能保证问题一定解决。
: 4. 积极研究法律法规，收集证据，正规合法途径逼对方休学，转学，转班也是一个方案。
:
: 最后，更新一下我们家的现状：
: 校长，班主任出面，帮忙联系儿童心理领域的知名专家与医生，班主任每天汇总学校表现（倒了八辈子霉遇上我们家娃，增加了很多工作量）给到专家与医生，我们家长配合执行专家的建议进行行为矫正。同时也在服用中枢兴奋剂“专注达”改善adhd。
: 这里插一句，班主任和校长的表现，让我们庆幸all in了学区房，并且操作了转学。班主任甚至作为第一主诉工作日放下教学工作陪我们门诊问诊。
: 目前看有所改善。单零星冲突依然有，依然要经常跟家长道歉。
: 路漫漫其修远兮，我们坚定了走普校的路线，持久战，慢慢来。对于被伤害的家长，心理一定是内疚的（信不信随意），第一时间道歉，第一时间探讨解决方案，尝试解决方案（无法保证有效）。坚决不休学，没有条件陪读。

来自 LIO-AL00
--
FROM 123.126.1.*