- 主题:给十大楼主提供另一个视角
确实，摊上这样的娃，估计他肯定心里觉得自己也是受害者，莫名其妙就成了千夫所指，道歉也是心有不甘的~
但是你后面说的也有点过，他并没有不作为，该做的努力都在做，虽然长期陪读和休学做不到，也不能就因此抹煞他们所有的努力。孩子的改变需要时间，找家长也不是没有用，但是干等着他们自己来解决问题，是漫长和不确定的。所以作为受害方，最好自己也想点辙，只要有效，什么辙都行啊~
【 在 saintsaga 的大作中提到: 】
: 那肯定是跟人道歉过了，我说的是他心里并不真的觉得抱歉，他认为自己也是受害者
: 至于他的参考，实质就是我家孩子就这样了，改不了了，要么你就躲着点，比如转班转学，要么就能打得过，你找家长是没用的
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修改:kathyyan FROM 123.127.160.*
FROM 123.127.160.*
估计他自己打一顿没用，就算有用，也就消停一阵子吧，还会复发的。这个就得药物治疗+行为纠正，希望楼主不要因为疲了就松懈了~
【 在 saintsaga 的大作中提到: 】
: 对于这个，我还有一点疑问是，楼主说被欺负的小朋友打一顿他儿子，能消停一阵子，那家长打一次，不能起到同样的效果吗？
: 只是苦口婆心讲道理的话，对正常孩子也没用
: 不过楼主说能采取的措施都试过了，所以可能他也自己打过，但是效果不好？
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FROM 123.127.160.*
这个就是我的第二点疑问了
他说什么措施都采取了，但是班主任作为一个外人，都能想到去找专家，记录行为和服药等，那他之前对于孩子的治疗，到底都干什么了啊
【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 确实，摊上这样的娃，估计他肯定心里觉得自己也是受害者，莫名其妙就成了千夫所指，怎么做都不是~
: 但是你后面说的也有点过，他并没有不作为，该做的努力都在做，虽然长期陪读和休学做不到，也不能就因此抹煞他们所有的努力。孩子的改变需要时间，找家长也不是没有用，但是干等着他们自己来解决问题，是漫长和不确定的。所以作为受害方，最好自己也想点辙，只要有效，什么辙都行啊~
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FROM 123.113.200.*
至少在本楼内，楼主说的"教育过了但效果不好"
和大众语境理解的效果不好
有一定区别
比如说陪读，周1234陪读了，周5未陪读
周5把人给打了
楼主的表述是"陪读也没用"
具体意思，没用，应该指
陪读并没有改善自己孩子的症状
同班同学家长的表述应该是
一周5天，可以有4天正常过日子
80%的问题已经解决了，只剩20%
真是大大的有用
【 在 saintsaga 的大作中提到: 】
: 对于这个，我还有一点疑问是，楼主说被欺负的小朋友打一顿他儿子，能消停一阵子，那家长打一次，不能起到同样的效果吗？
: 只是苦口婆心讲道理的话，对正常孩子也没用
: 不过楼主说能采取的措施都试过了，所以可能他也自己打过，但是效果不好？
: ...................
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修改:Realpig FROM 86.70.99.*
FROM 86.70.99.*
我觉得你想多了，以最大的善意去揣测别人容易受伤
【 在 kathyyan () 的大作中提到: 】
: 我觉得这恰是楼主期望的结果，就是那几个容易被欺负的孩子强大起来，给他的孩子一个强有力的反馈，这个教训的效果肯定好过他们全家的约束管制和苦口婆心~
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: 【 在 elr 的大作中提到: 】
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FROM 124.64.16.*
对，能消停一阵和一点都不消停
差别还是很大的
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 至少在本楼内，楼主说的"教育过了但效果不好"
: 和大众语境理解的效果不好
: 有一定区别
: ...................
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FROM 123.113.200.*
他之前看的医生诊断乱七八糟，得靠自己引导检查倾向才能确诊，确诊了才知道找哪个领域的专家。至于为啥班主任找，可能是人家就有这个资源吧，换我们班主任估计找不到。记录行为是因为班主任是孩子在校行为的主要观察人，这孩子在学校和在家里的状态完全两样，家长的行为记录估计是不准的。
【 在 saintsaga 的大作中提到: 】
: 这个就是我的第二点疑问了
: 他说什么措施都采取了，但是班主任作为一个外人，都能想到去找专家，记录行为和服药等，那他之前对于孩子的治疗，到底都干什么了啊
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FROM 123.127.160.*
对，其实楼主家不愿意投入在陪读上，确实是从改善自己孩子症状的角度出发的，才会认为陪读没用；但是如果从改善他人环境的角度出发，这就是有用的。可惜人终究还是很难站在别人的角度考虑问题~
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 至少在本楼内，楼主说的"教育过了但效果不好"
: 和大众语境理解的效果不好
: 有一定区别
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FROM 123.127.160.*
这不是我想的，我没那个闲心去揣测别人，楼主的主贴就很清楚地说了这个态度~
【 在 elr 的大作中提到: 】
: 我觉得你想多了，以最大的善意去揣测别人容易受伤
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FROM 123.127.160.*
抽空上来回一个，打这么简单粗暴的方式，怎么可能没试过
家长打是无差别的，是滞后的，没有改善
被欺负孩子打，他就知道欺负这个会有反抗，他就会消停一段时间。消停不是说行为规范是，是换个对象。对应被欺负的娃来说，逃脱了被欺负的圈子，问题得到解决。至于换了一个被欺负对象，这是我们家需要操心的，不是这家人需要操心的
所以这是一个很有用的建议。
然后，楼上其实很懂我。我巴不得娃们联合起来揍我娃一顿，最好揍到卧床不起，让他知道，在学校欺负人是需要承担后果的，而且是自己承担后果，不是家长。家长的后果他不关心。
关于陪读，你分析得也很对。1234陪读有效，5陪读无效，是站在我们家的立场上。我们做家长的不可能陪他一辈子，这种陪读在我看来无效的
我希望他自己学会相处，老师学会控制他，同学学会避开他，这才是可持续发展
大家一起来为倒霉买单，遇到了就是倒霉
【 在 saintsaga 的大作中提到: 】
: 对于这个，我还有一点疑问是，楼主说被欺负的小朋友打一顿他儿子，能消停一阵子，那家长打一次，不能起到同样的效果吗？
: 只是苦口婆心讲道理的话，对正常孩子也没用
: 不过楼主说能采取的措施都试过了，所以可能他也自己打过，但是效果不好？
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修改:hydxiaoc FROM 218.109.200.*
FROM 218.109.200.*