1.天分很重要
2.讲解很重要
不要觉得你明白或者你觉得很简单，他就应该懂，而是要从他能理解的角度让他明白
你觉得他明白了，其实可能他只知道其然而不知其所以然。而且即使当时懂了，
但是脑子里面的逻辑弯弯每次还需要转一转才明白，此时耐心很重要。
分（xuan）享（yao）一个昨晚的案例，二年级的小朋友除法还只知道余数的情况下
架子鼓老师要求练习2部分内容，内容甲要求占70%精力，乙占30%精力，
已知内容甲要练8遍，我要求他内容乙练3遍，他坚持是2遍，为了说明3遍已经是让他少练了
在用8大于7说明内容乙练3遍已经是少练了不能说服的情况下，经过以下过程说服他
70% 30%
7 3
14 6
21 9
28 12
35 15
42 18
49 21
56 24
56除以7是不是8？24除以7是不是3还有余数3？是不是比3大？
人心悦诚服，开开心心的去练了。
【 在 fw4927 的大作中提到: 】
: 坐标四年级，上周就发现儿子对乘法分配律基本是一个迷糊的状态，当时给他讲了一下，他表示完全懂了。今天检查他的周末作业，发现还是一涉及到分配律的问题，就基本上是瞎做。实在没办法，就找了几个网课给他看，他表示完全理解，然后我又再给他讲了几遍，并结合几个例题，他也没问题。但后边我把题目稍微修改，就又回到了原点。感觉怎么他还是不能真正的明白。
: 难道四年级真的是数学能否学好的分界点？
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