“作为家长和老师，我们很容易认为孩子就像一个空桶，倒进去什么知识，孩子就能学会什么知识。但是没想到孩子就像漏勺一样怎么也学不会，于是就崩溃了。如果我们展开反思，这个问题可能在于：人的认知过程并非被动接收，而是外界环境与个体相互作用的结果。”
“所以作为家长和教师，要充分理解学生的知识是建构出来的，而不是获得的。不要期待着学生们一教就会，没有任何不解和混乱，因为这是不符合逻辑的。”
【 在 fw4927 的大作中提到: 】
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: 坐标四年级，上周就发现儿子对乘法分配律基本是一个迷糊的状态，当时给他讲了一下，他表示完全懂了。今天检查他的周末作业，发现还是一涉及到分配律的问题，就基本上是瞎做。实在没办法，就找了几个网课给他看，他表示完全理解，然后我又再给他讲了几遍，并结合几个例题，他也没问题。但后边我把题目稍微修改，就
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发自「今日水木 on iOS」
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