三上奥数课结束，前方路漫漫，把之前的学习阶段总结一下。
孩子爸妈小时候都学过一些奥数，觉得一生受益，所以在这方面没有什么争论，且没有任何功利的目标，即使没有竞赛与升学无关，孩子也是要学的，何况小学课内数学实在太简单了。孩子本身数学能力不错，如果说5%适合学奥数，那他肯定算适合的，不过大牛算不上，甚至达不到爸妈小时候的水平，遇到难题没有任何钻研的意愿，所以还谈不上“天赋”二字。

学前：数字启蒙就是扑克牌，先是“拉大车”，然后加法“钓鱼”，再后来加减乘除“二十四点”，好几年前还没有现在这么鸡血，学前没什么报班的，做题的更没有。大班的时候我到是带他去学而思参加一个七大能力测试，心想要去考上家附近的最高班就上。结果得了几个A我忘了，反正不是最高的，测试结果和我了解的娃的强弱项完全不同，搞不清是在测什么。

一年级：懒得跑海淀，上了离家相对比较近的UC，没有创新只有创新预备，宋老师和蔼可亲，讲的很清楚。第一节课一上来就课前测，我心想我花钱来这做题，耽误我15分钟不讲课，还不如自己在家做。后来才慢慢认识到课前测绝对是线下奥数班最重要的一环。整体一年级学的很轻松，娃说简单，课下也没怎么花功夫，寒假课因为时间不合适没上，也不影响春季继续。既然简单就考虑个跨级，但又懒得跑就报了个火花思维线上二年级的，娃是高兴每节课上的哈哈大笑，没上几个月我果断停了，现在妹妹在上，发现对于数学渣娃的启蒙还有点作用，至于要认真学奥数的实在是不适合。

二年级上：一升二的时候老师直接推荐上了中关村创新班侯老师，说高年级总是要去海淀的，还说二年级就有集训队选拔了，让好好准备。于是开始每周跑中关村，第一次课老师开门就说这个班基本是一年级的同学，有几个二年级的要做表率，一打听班里有很多ZZP的。之前知道海淀比较鸡血，但切身感受后还是很吃惊。然后按老师的要求开始刷三年级导引，不过老师布置的不多，一周10道题左右，2-3星。为了考集训队一年级暑假刷了一年级学而思大白本，感觉好难，有的就放弃了。结果擦边进了集训2队，每周又多一次跑中关村。一个学期下来综合排名竟然15名之内直升了1队，大大惊喜。觉得娃还是有潜力。

二年级下：疫情都改成线上，发现效果大大折扣，首先常规班课前测自己在家随便做错好多，我说你为什么在课上做就能对。然后集训队也没有考试也没有排名，家长也不跟着听不知道学成什么样。4月份在线的常规班升班考到是比较简单，录了三年级小优。集训队没有直升要重新考，所以暑假刷了三年级大白本和导引，5星基本不会，所以我们只要求3星能对，4星基本能会。没刷完就去考了，娃说自认为发挥特别好，果然进了1队。暑假还去考了学集，结果就是收到很遗憾继续努力之类的短信。后来才知道有人去考连4年级导引都刷过，我们3导没刷完考上，真的是超常发挥。但也能感觉到，疫情这半年娃相对来说是退步了。

三年级上：课程改成3小时一次，而且家长也不旁听了，旁听的时候我看家长们都巨认真记笔记，我自认为小学还是能辅导没怎么听过。不旁听很合我意，送去回来还能干会儿事再接，不用家长也耗3个小时，而且孙老师这水平肯定能把我娃教会。但是开学不久就发现3年级明显比1、2年级上了台阶，常规班还好，集训队难度不是一个量级，题拿回来我每次都要琢磨很久。鉴于集训队前面几次考试基本垫底，年级平均分都达不到，从来不鸡娃的娃爹也说让多做点题。开始做4年级导引，家长时间有限懒得督促也懒得给他讲，所以报了线上的高思导引班，林老师讲的也很好，虽然题很难但是娃说能听懂，至于是不是真明白了还有待检验，但是集训队考试能上升到班级平均分略低一点，还是有进步的。

UC的集训队是每5次一个阶段，前4次每次一个模块，讲2个小时然后考50分钟，考试一半综合题一半就是和讲的相关，第5次是大考15道综合题，考完讲。平时考试题课上不讲，有讲解视频供课下自己消化。所以3个小时课其实是4个小时的量，每次考完自助查分，还有班级排名和年级排名，感觉集训队真的特别好，而且便宜量足。就是需要家长给力课下参与度高，不然全靠孩子难点。下学期基本是保不住1队，但是1队2队我认为差别也不大，跟着学收获很大，连我自己都觉得提高了。


几点体会：（1）关于学前：报不报班的感觉用处不大，练计算很重要，我没见过计算不行的能学好数学的，练计算也不一定要刷口算题，可以娱乐性强点，我们家开始是扑克牌任意四张，爸妈算加减乘除24，娃只需要把4个数加起来，看谁快就把4张牌都给谁，最后比数量。后来就是跟我们一起算24点，但是我们让他20秒，到现在不用让了。另外小娃拼图搭积木什么的都是很好的活动，比报班刷题强多了。

（2）关于线下班：如果想认真学奥数，不是仅限于校内的巩固和拓展，果断奔黄庄吧，别图家门口的机构近了，当然你家就在中关村当我没说。然后选个好老师，我家娃是哪个老师讲都能听懂，但不是每个娃都行，即使能听懂，好老师还是能有更高境界，数学老师好坏差异真的很大，名师贵不是没道理的。班型当然是能高就高，牛同学绝对能促进学习。

（3）关于跨级：千万不要认为跨级上了，本级就会觉得容易。跨级做对3星绝不代表本级5星就能搞定，两者是没有关系的。所以好好把本级的学扎实了最重要，长期班课前测基本满分，集训队在上游的我认为才有跨级的必要。不然还不如两个本级集训队，说集训队不讲知识点只刷题，其实不是的，知识点还是讲只不过不讲最基本的知识点。如果想学点高年级的基础知识，找本书看看也就够了。

（4）关于课前测和刷题：一定要重视课前测，所以什么迟到做不完的情况尽量避免。家长重视孩子才能重视，在规定时间内有压力的把题做对，是很重要的能力。课前测是非常好的锻炼，平时做题也是，我们都是规定时间，比如1个小时10道题，提前做完要检查，视难易程度有一定的奖惩。这样比碎片时间东一道西一道的效率高很多。最后做过的题一定要弄明白，家长可以改个参数隔两天让再做一遍。做过的没真正懂，刷多少题都没用。

（5）关于学奥数的目的：认为学奥数只用于小升初，完了肯定放一边的，我觉得是没有真正体会到初等数学的精华，严格意义上，如果抱有这种思想是不适合学奥数的。生活中有太多问题和数学相关，绝大多数都是初等数学能解决的，引导孩子学以致用，发现数学的美和意义，提高学习兴趣，才是最大的收获。
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特别特别好的总结
孩子也特别厉害
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非常好的总结，很感谢，顶起来，顶起来
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太赞了，娃也牛家长也用心！！！

【 在 wmrabbit 的大作中提到: 】
: 三上奥数课结束，前方路漫漫，把之前的学习阶段总结一下。
: 孩子爸妈小时候都学过一些奥数，觉得一生受益，所以在这方面没有什么争论，且没有任何功利的目标，即使没有竞赛与升学无关，孩子也是要学的，何况小学课内数学实在太简单了。孩子本身数学能力不错，如果说5%适合学奥数，那他肯定算适合的，不过大牛算不上，甚至达不到爸妈小时候的水平，遇到难题没有任何钻研的意愿，所以还谈不上“天赋”二字。
: 学前：数字启蒙就是扑克牌，先是“拉大车”，然后加法“钓鱼”，再后来加减乘除“二十四点”，好几年前还没有现在这么鸡血，学前没什么报班的，做题的更没有。大班的时候我到是带他去学而思参加一个七大能力测试，心想要去考上家附近的最高班就上。结果得了几个A我忘了，反正不是最高的，测试结果和我了解的娃的强弱项完全不同，搞不清是在测什么。
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【 在 wmrabbit 的大作中提到: 】
: 三上奥数课结束，前方路漫漫，把之前的学习阶段总结一下。
: 孩子爸妈小时候都学过一些奥数，觉得一生受益，所以在这方面没有什么争论，且没有任何功利的目标，即使没有竞赛与升学无关，孩子也是要学的，何况小学课内数学实在太简单了。孩子本身数学能力不错，如果说5%适合学奥数，那他肯定算适合的，不过大牛算不上，甚至达不到爸妈小时候的水平，遇到难题没有任何钻研的意愿，所以还谈不上“天赋”二字。
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