家里小孩二年级，数学一般。

今天去了学而思，看了一下敏学的教材，感觉对我们家来说有难度，但是题目似乎有点过于精巧，比如说过河问题：
一个人过河，带了狗/鸡/大米。他每次只能带一定数量的东西过河，而且没人的时候狗会咬鸡、鸡会吃米。这个人应该怎样过河才能保证东西完整

这类题目本质是数学问题还是逻辑问题? 我有点困惑。

如果目标只是校内数学再加一点拓展的话，会有帮助么?

谢谢
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修改:rosabel FROM 39.144.39.*
FROM 39.144.39.*

你把学而思理解成商家，就对了，掺和着卖，你说的这种没用，考试不考，但是有有用的，比方计算应用行程几何啥的，基本就这样，小朋友精力旺盛，这种就当培养思维，否则就当白花钱就行了
【 在 rosabel 的大作中提到: 】
: 家里小孩二年级，数学一般。
: 今天去了学而思，看了一下敏学的教材，感觉对我们家来说有难度，但是题目似乎有点过于精巧，比如说过河问题：
: 一个人过河，带了狗/鸡/大米。他每次只能带一样东西过河，而且没人的时候狗会咬鸡、鸡会吃米。这个人应该怎样过河才能保证东西完整
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FROM 123.113.222.*

嗯，十分感谢！
那就没问题了
我也是想确认我的理解是不是一叶障目，因为敏学是低级别的课。

【 在 wynjks 的大作中提到: 】
: 你把学而思理解成商家，就对了，掺和着卖，你说的这种没用，考试不考，但是有有用的，比方计算应用行程几何啥的，基本就这样，小朋友精力旺盛，这种就当培养思维，否则就当白花钱就行了
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修改:rosabel FROM 39.144.39.*
FROM 39.144.39.*

没必要学敏学
要么勤思 要么校优
实际上敏学班数远小于勤思

【 在 rosabel 的大作中提到: 】
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: 家里小孩二年级，数学一般。
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: 今天去了学而思，看了一下敏学的教材，感觉对我们家来说有难度，但是题目似乎有点过于精巧，比如说过河问题：
: 一个人过河，带了狗/鸡/大米。他每次只能带一定数量的东西过河，而且没人的时候狗会咬鸡、鸡会吃米。这个人应该怎样过河才能保证东西完整
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FROM 106.121.136.*

课内搞好了，适度拓展就行

【 在 rosabel 的大作中提到: 】
: 家里小孩二年级，数学一般。
: 今天去了学而思，看了一下敏学的教材，感觉对我们家来说有难度，但是题目似乎有点过于精巧，比如
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FROM 106.121.128.*