- 主题:[求助]孩子思维惰性很大，有什么办法引导？
那道巧算的题就可以当例子，只要观察凑十，就可以避免又麻烦又容易出错的进位加。另外，可以鼓励孩子多问问题，提问的过程就是思考的过程。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
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: 是的，这种直接的方式能够从态度上让她有所转变。
: 平时都什么事情能让她认识到思考的重要性呢？
: 似乎也没有太多的机会。
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 117.136.0.*
我也懒得动脑……
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
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: 得先不动脑，吃过亏，实在的肉痛过
: 然后才进入下一步的
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: 直接把巧算结果捧上，这个就不好说了
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 117.136.0.*
对啊，得多天赋禀异啊才主动去找麻烦
多数人的勤快，只不过是认命
"不动脑更苦"
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我也懒得动脑……
: 发自「今日水木 on iOS」
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FROM 86.70.99.*
想多了
这不是数学思维懒
这是数学刷题少
基本计算没熟呢
你还要求巧算
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 一年级，英语明显比数学兴趣大，学得好。想象力丰富，语言表达好，数学方面不开窍。
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: 比如12+5+8=25，培训班老师教过了巧算，先用12+8，然后再+5。当下会，平时在计算练习的时候，总倾向于非常机械地用12+5=17，再+8.
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FROM 123.58.117.*
不是有一首儿童诗叫懒的辩护嘛，挺有道理的
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
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: 对啊，得多天赋禀异啊才主动去找麻烦
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: 多数人的勤快，只不过是认命
: "不动脑更苦"
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 117.136.0.*
天生的，思考没有给她带来乐趣
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 一年级，英语明显比数学兴趣大，学得好。想象力丰富，语言表达好，数学方面不开窍。
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: 比如12+5+8=25，培训班老师教过了巧算，先用12+8，然后再+5。当下会，平时在计算练习的时候，总倾向于非常机械地用12+5=17，再+8.
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone X」
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FROM 223.104.38.*
哈我小时候也这样，不爱动脑，我现在对数学都不爱动脑，我记得我在小学六年级参加速算班，就是特别长纸条都是数字加减乘除，那阵子我还是没有学会巧算，而是经过训练后，能很快心算一个个数字的，培养了数字敏感性，但高一高二数学很差，感觉就是及格左右，后来高三碰到个好老师觉得数学也能很有意思，高考数学还可以，上了重点大学，大学没想到还要学数学，又不爱动脑，数学又是马马虎虎及格。
所以加大练习训练数字的敏感性是可以的。其二就是把孩子交给她喜欢的老师，也能事半功倍。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 问题的核心不在于巧算，也不是需要解决这件事本身。孩子在其他方面，从小，都表现出极大地不愿意思考的倾向。任何需要动脑筋的事 ...
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FROM 114.254.209.*
是不是睡眠不足或者营养没跟上
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 一年级，英语明显比数学兴趣大，学得好。想象力丰富，语言表达好，数学方面不开窍。
: 比如12+5+8=25，培训班老师教过了巧算，先用12+8，然后再+5。当下会，平时在计算练习的时候，总倾向于非常机械地用12+5=17，再+8.
: 我只是举个例子，问题不在于一两道题，反映出来的孩子思维方式，非常不好。宁愿机械地把20道题全按照一般顺序算完，也不愿意多花几秒钟思考一会儿，用巧算来做。我跟她沟通的时候，她很委屈：“可是巧算还得想啊”，这类的话在各种情况下说过不止一次，只要需要思考，那么就倾向于“可是思考很累啊，所以我不想思考”这种思维模式。
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你小时候也一样，没必要这么早就操心，让她自己发展
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 问题的核心不在于巧算，也不是需要解决这件事本身。
: 孩子在其他方面，从小，都表现出极大地不愿意思考的倾向。
: 任何需要动脑筋的事情，都不喜欢，干脆不做。
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FROM 101.224.21.*
从另外一个角度说，如果家长强势，大包大揽，给孩子安排的生活学习比较完善紧凑，导致孩子没有自己的空间时间，只是被动适应，时间长了，如果没有逆反的话，那肯定缺乏主动精神，缺少独立思考的习惯，很多事情上都会变懒。
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FROM 111.199.187.*