我和你说的娃妈还挺像的，但是那个年代有几个去上课外班的，我也没上过
那时候拼的是谁自觉，没有家长辅导，光自觉这一点就刷下去一大批了，剩下的人理念稍微灵活一点的就像你说的娃妈这样的，能考个不错的大学，智商高又自觉的就是top2
现在可比以前残酷的多，家长都推着学，各种辅导，找准适合自己的路才是关键的

【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 普娃想要成绩达到自身资质所及的最高值，就是稳抓校内功课，远离一切校外语数英。义务教育教科书的难度和进度，就是为普娃设计的，是最好的最科学的教材。
: 上小学期间，小朋友智力和身体都在发育期，要有充足的休息和独处时间，养脑子养身体。智力普通的人，大脑记忆容量更是有限，不能灌入太多的东西，否则就是灌入新的，冲走旧的。明明智力一般，还非要拔高，只会适得其反。小朋友一天上学7个小时，而且每天都是接触新知识，放学回家做完作业之后，就应该休息了，最多复习一下白天课上的内容。大人上班8小时，大部分时间都是重复简单工作，没有新知识点，回家做一点家务后，都要挺尸，何况小孩？孩子小，没有反抗精神，大人给报班就上了，反正班里的同学也都是过一样的日子，从学前各种花样早培鸡娃到小学期间填满孩子的课余时间，少说被各类机构割走2,30万，为了推迟“智力曝光”，小学毕业的暑假，还要报班提前学初一的知识，可是到了初二，该来的还是会来，你们根本拼不过高智商的孩子，也拼不过那些踏踏实实搞校内的普娃，最后会发现这一路走来，不仅不会对娃的中考高考有任何帮助，还会造成永久性智力损伤。孩子在小学发育的宝贵时期，大脑长期处在极度疲劳状态，怎么可能达到最佳值。
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2000年前的人就知道因材施教，现在的人倒偏激的不少

人家有7岁的孩子学会微积分的，这种就啥也别管自己就牛

如果说话都不利索的，咋补习都是白扯

中不溜的，小时候学点一辈子受用的技艺，比如舞蹈、琴、棋、书、画，运动类，绝对是百利无害的

如果天天就做题考试，那确实没啥用

【 在 majia723 的大作中提到: 】
: 娃和娃不一样，有的课内就足够了，有的觉得课内太简单所以无法认真听下去，必须知识量和难度都更上一层楼才行。所以要因材施教，因势利导，顺势而为。
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赞成，我家娃寒假一个班都没报
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   老师 上课讲太快，怎么破？





【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 普娃想要成绩达到自身资质所及的最高值，就是稳抓校内功课，远离一切校外语数英。义务教育教科书的难度和进度，就是为普娃设计的，是最好的最科学的教材。
: 上小学期间，小朋友智力和身体都在发育期，要有充足的休息和独处时间，养脑子养身体。智力普通的人，大脑记忆容量更是有限，不能灌入太多的东西，否则就是灌入新的，冲走旧的。明明智力一般，还非要拔高，只会适得其反。小朋友一天上学7个小时，而且每天都是接触新知识，放学回家做完作业之后，就应该休息了，最多复习一下白天课上的内容。大人上班8小时，大部分时间都是重复简单工作，没有新知识点，回家做一点家务后，都要挺尸，何况小孩？孩子小，没有反抗精神，大人给报班就上了，反正班里的同学也都是过一样的日子，从学前各种花样早培鸡娃到小学期间填满孩子的课余时间，少说被各类机构割走2,30万，为了推迟“智力曝光”，小学毕业的暑假，还要报班提前学初一的知识，可是到了初二，该来的还是会来，你们根本拼不过高智商的孩子，也拼不过那些踏踏实实搞校内的普娃，最后会发现这一路走来，不仅不会对娃的中考高考有任何帮助，还会造成永久性智力损伤。孩子在小学发育的宝贵时期，大脑长期处在极度疲劳状态，怎么可能达到最佳值。
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谁说让贪多啦，量力而行。只学课本上要考试的内容范围很狭窄。这样的人是无趣的。
【 在 HuoQubing 的大作中提到: 】
: 贪多嚼不烂
: 初中那会，学校组织数学竞赛培训，很多有数学专长的同学被集中培训了，我属于老师眼里不聪明的孩子，没找我培训。最后就我拿了全国一等奖，最被老师看好的一个同学天天吃小灶单独辅导，才拿了二等奖。
: 书里的知识点看懂了不等于学会了。学会的最低要求是拿到分，更高要求是举一反三。验证娃是否学会很简单，让娃拿书出题，然后讲出来。能指出考点易错点并讲出来，那才是真学会了。一看就会，转身就忘，一做就错，那不叫学会。
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