那就接着听啊，我觉得没什么问题。反复听，然后可以输出，我家听老鼠记者的时候，输出编故事，都是老鼠记者的风格，老鼠记者，疯校，az，神奇校车，书屋，five我们都听过不止一次，就是现在孩子听书有的书也会听几次，无非区别就是现在听的会更多样化一些
【 在 ajane 的大作中提到: 】
: 大神，我家娃还在听AtoZ咋整，去年8月就开始听了，有些本反反复复听过好多遍了，去年年底推了疯校，但是第一季听完一遍后问我还有没有其他季的，我说没有，他就不再听了，又说要听AtoZ，寒假听了三四本Famous Five，然后又点名要听AtoZ；我感觉famous five是中章，比较长，他不能全听懂，或者没耐心听；推其他书他都说不要不要
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: 6岁半男孩，一年级
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我们家听的有历史哲学物理，和播客的各种科学知识
【 在 isupermoon 的大作中提到: 】
: 你好，请问有没有什么non-fiction 的听力资料推荐呀？ 目前听的是疯校，篷车这种难度的书。
: 【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: : 那就接着听啊，我觉得没什么问题。反复听，然后可以输出，我家听老鼠记者的时候，输出编故事，都是老鼠记者的风格，老鼠记者，疯校，az，神奇校车，书屋，five我们都听过不止一次，就是现在孩子听书有的书也会听几次，无非区别就是现在听的会更多样化一些
: ....................

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可以啊，弊端就是太无聊了
【 在 ygsunshine 的大作中提到: 】
: 请问听的时候喜欢听，那没有要求反复，听完就去听新书了，这样可以么？反复听的过程能熟悉并学会一些单词，不知道没有反复的过程会有什么弊端么
: 【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: : 好听才会要求反复听，没什么关系的，泛听最重要的是兴趣，你会发现孩子在反复听的过程中学会很多新的单词

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我觉得都可以，坦率地说，我从来没有特别刻意的关注过这些，最近孩子听的我也没有特别注意过。总体我家听，读是分开的，但是不是绝对的，有时候孩子觉得听太慢了会去读
【 在 ygsunshine 的大作中提到: 】
: 再请教一下，听完了有时候孩子还会要求再读一遍，这种也可以吧？我感觉也算是个强化的过程。了，就没阻止。另外特别感谢您推荐播客，孩子特别喜欢but why。
: 【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: : 可以啊，弊端就是太无聊了

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建议增加互动的输入，如果小的时候
【 在 ajane 的大作中提到: 】
: 我们老听az也没啥输出，就对Ruth Rose爱穿一个色系印象深刻，然后喜欢按画地图
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: 我们的基础和你家娃比差远了
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