家有琴童8岁半，学琴3年多，前两年都是打酱油的学，每天弹半小时，7岁以后开始每天一小时，不以考级为目标，但是也不排斥偶尔参加考级，去年第一次参加考级四级得了优秀孩子学琴自信心有所增加。不排斥练琴，能主动练琴，坚决不同意停掉学琴，能在弹琴的过程中找到一些满足感（比如即兴伴奏的乐趣，比如各种调性改编的好玩的感觉，比如弹音阶飞快觉得自己就是海上钢琴师的感觉等等）以及相辅相成的合唱团因此能少花时间，这是我们这项业余兴趣能坚持下来的原因和动力，否则这么占用时间的一件事对升学也起不到任何作用，坚持坚持着就会怀疑为什么还要继续。
我觉得家长还是首先想好为什么要坚持，让孩子学琴想达到什么状态，再评估一下目前的老师学琴规划是不是符合自己的预期和要求。

【 在 baziwen 的大作中提到: 】
: 六岁半男孩，学琴两年，去年寒假考完了央音二级，今年寒假考完了五级，老师让马不停蹄地备考七级。
: 个人觉得孩子这两年基础不扎实，音乐理解力和表现力基本为零，就是在机械应试，而且最关键的是，已经因为考级的单调练习磨灭了对钢琴的兴趣，所以想暂时不往下考。一方面想通过基本练习曲加强手指基础能力，一方面弹弹喜欢的曲子提升兴趣，现在比较怀疑这个老师能不能胜任这条路线，在想要不要换个老师。
: 近期孩子反复表达“我将来不会当音乐家的，你现在逼我练琴也没有用”“钢琴也不是基础，不是人人都要学，数学语文才是基础，你为什么逼我练琴”之类的话，再结合孩子不爱表现的个性，我几乎可以确定，即使坚持下去，孩子大了不会自己把练琴作为生活调剂和业余爱好。觉得现在的坚持没有太大意义。
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