- 主题:说个看法，现在的数学教育和日常需要的逻辑思维不完全是一回事
地球人的数学教育都这样。怎么处理日常生活中的实际问题，那不是数学教育的任务。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强，这里的成绩好显然是做题好，然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力，看重各种数论组合数学微积分之类数学工具。在现实生活工作中，最需要的往往是没人给你那么多限定条件，信息有用的没用的纷繁复杂，从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息处理的能力并不是现在的数学教育覆盖的。
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工具都没掌握好，就更别谈处理实际问题了。
例如象大数据里面的统计分析，不就是靠基本的数学工具来完成的？而工程里面数学工具的使用就更多了。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 关键是现在过份强调各种数学工具学习，题也是往偏题难题走，和现实生活需求差距很大。
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如果只需要常识的工作，那就不需要数学嘛。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 别总想着大数据啥的。大量工作用不到这个，加减乘除，基本统计，常识就够。
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这当然是说统计意义上的结论了。概率而已。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 没说是数学教育的任务，只是是以为数学学好了逻辑就强了未必。
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我个人的感觉，数学家大概率比诗人更有逻辑。呵呵。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 感觉这事真未必。
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没有人说成正比啊，事实上这些东西都很难量化，怎么定义正比呢？
数学工具是用来解决相应范围内的问题。例如学群的表示论，那对物理和化学是非常有用，可是人家本来就不是拿来做什么抽取信息的事儿啊。你不能要求数学工具啥问题都能解决啊。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 我说的是这事未必成正比。我甚至感觉这是两种能力。学的数学工具多未必这种抽取能力强。
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要学多少数学工具，要看自己从事的是什么行业。
要是去做街道办主任，学高级数学工具当然没有用。
但是您用的手机里满满都是高级数学工具的成果，您能说高级数学工具都没有用？
至于从复杂环境里面抽取信息作分析的能力，这本来就不是数学教育管的事情。你抱怨这个，跟抱怨学了数学不能练出六块腹肌没啥差别。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 说的就是不成正比。这种抽取信息作分析的能力没怎么培养，但非常有用。学那么多高级数学工具最后完全没用。
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你说的必要能力欠培养，也不是数学教育的过错啊。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 我可没说高级数学都没有用。我是说对大多数人数学工具学的过多，但很多必要能力欠培养。
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你说的很多问题可能根本就不是逻辑问题。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 我说的是数学教育不解决很多逻辑问题
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那就是广义上的逻辑了。这与数学无关，更与数学教育无关。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 也算是。学会抽取信息，用常识思考也是逻辑。
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