- 主题:Re: 求辅助普娃深挖数学课本的经验？！
基本概念掌握不透啊，一考试就发怵，稍微难点的就转不过弯来
【 在 reandy 的大作中提到: 】
: 不需要深挖，深挖之后都回答不了。
: 文艺复兴时人都是通才，因为还没细分科
: 现在分的乱七八糟，还深挖
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FROM 14.28.143.*
好的，实用。
先把复述课本落实好，，心急了心急了。
【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 方法有问题，文科才需要发散，理科概念才是基础。挖掘数学课本的方法是让孩子讲课本，要用标准的概念来讲，基础弄好了再考虑举一
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FROM 14.28.143.*
有道理，昨晚又搞猛了。还是得一步一步来，先做好你说的第一步。
【 在 reandy 的大作中提到: 】
: 那就更没办法深挖了，先把基础知识点连面，给孩子讲了，结合知识点做几道能马上理解的题，然后再说
: 难的题是多个知识点怎么利用
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FROM 14.28.143.*
自我检讨，确实搞多了，搞得我自己垂头丧气，不想出声
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 每次多了吧。。。
: 一个对称就够一个整晚了
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FROM 14.28.143.*
有在用，也需要我提点一下的那种水平。。。普娃，稳妥的那种“普”
【 在 chwcmw 的大作中提到: 】
: 天天练软件了解一下...这种不用家长带着吧
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FROM 14.28.143.*
今年8岁二年级，我在等她10岁逻辑思维发育好点。
她现在语言能力可能好些，语文看书看得比较深，白话文那种大厚本也能看，看历史类还问我公元前为什么比公元年的数字还大但又早/晚，我还用数轴的概念给她解释，后来翻天天练，看到相关内容用“电梯”来解释的，更好理解，又讲一遍。可能娃的专注点目前在文字语言方面，数学还不灵。
【 在 chwcmw 的大作中提到: 】
: 是不是年龄还小...
: 天天练我们跨级浅奥跟着，有的内容娃一遍听不懂...那就过几天改错题再拿出来反复听。感觉他一般听个三
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FROM 14.28.143.*
嗯，这学期数学要刷题了，之前基本没做题。
【 在 xcwei 的大作中提到: 】
: 多做题
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FROM 14.28.143.*
昨晚案例具体情况：
1.黄冈小状元的题目，都会做而且都对。
2.复述课本，都讲出来了，还把老师延伸的多边形的对称轴有几条都讲出来了，我还给她延伸了正多边形对称轴的问题，也能推出来正N边形有N条对称。
3.状况1来了。关于平移的概念，延伸了一道选择题“平移后的图形与原图形（ ）A不一定重合B可能重合C一定重合”她把三个答案都猜了个遍。
4.状况2。课内的小测有一道，“12米长的线剪成2米一小段，可以剪成几段？需要剪几次？”这题做过，也是第二问错，课堂测还是错第二问，我就找同样的题给她做，整明白了，我又给她看天天练锯木头的知识点并做题，锯一根木头没问题，两根木头就不灵了。
这样算是啥情况？可能还是我一次铺开太多了？
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 虽然说普遍道理是等逻辑思维发育
: 但主贴里的栗子，碰巧就是个反例
: 这看得出是形象思维不足了
: 对称和旋转，需要眼去看，手去
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FROM 14.28.143.*
嗯嗯，极有道理，谢谢亲\^O^/
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 课本当物体用，拿来平移和折叠找对称轴
: 题目扔了，拿棍子绳子自己切
: 这几个问题都是缺形象思维
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FROM 14.28.143.*
哈哈哈，我家还行，配合度高，但总被我嫌弃，唉。我觉得这样学数学很适合她。
【 在 loveyuanyuan 的大作中提到: 】
: 我觉得你这个方向是对的，多个角度去思考和提问这才是真正的学数学啊，比记公式练计算强多了，但是讲解量确实大，不如先让孩子把
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FROM 113.93.108.*