- 主题:Re: 求辅助普娃深挖数学课本的经验？！
每次多了吧。。。
一个对称就够一个整晚了
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 发现深挖、挖透数学课本，跟老师的进度复习及预习相关内容，举一反三，还是需要点功力的。
: 目前正向提问、反向提问、举例提问，总之，给问晕了。配套做了难度高点的题，也晕了，很不缺定选哪个答案，再给点相关度高的浅奥知识点做一做（天天练），又很费时了。反正昨晚预习复习的平移、旋转、轴对称图形，还有锯木头问题几段要几次。发现是越讲学深，越深越懵。是不是方法不对？！可能一下子铺开太多了？
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FROM 86.70.99.*
虽然说普遍道理是等逻辑思维发育
但主贴里的栗子，碰巧就是个反例
这看得出是形象思维不足了
对称和旋转，需要眼去看，手去摸
不谈文字，不谈抽象
比如进门挂衣服挂钩是什么对称
吃饭看餐具什么对称
做题时看笔，手里的笔什么对称
那本练习册，书本哪里对称
(具体那道题，别看，直接扔一边吧)
这个专题尽量多摸少讲
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 今年8岁二年级，我在等她10岁逻辑思维发育好点。
: 她现在语言能力可能好些，语文看书看得比较深，白话文那种大厚本也能看，看历史类还问我公元前为什么比公元年的数字还大但又早/晚，我还用数轴的概念给她解释，后来翻天天练，看到相关内容用“电梯”来解释的，更好理解，又讲一遍。可能娃的专注点目前在文字语言方面，数学还不灵。
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FROM 86.70.99.*
课本当物体用，拿来平移和折叠找对称轴
题目扔了，拿棍子绳子自己切
这几个问题都是缺形象思维
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 昨晚案例具体情况：
: 1.黄冈小状元的题目，都会做而且都对。
: 2.复述课本，都讲出来了，还把老师延伸的多边形的对称轴有几条都讲出来了，我还给她延伸了正多边形对称轴的问题，也能推出来正N边形有N条对称。
: ...................
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FROM 86.70.99.*
加油加油
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 嗯嗯，极有道理，谢谢亲\^O^/
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